第二届“巨人杯”全国中小学生听说读写大赛答案

第二届“巨人杯”全国中小学生听说读写大赛初赛试题说明
（小学低年级）

第二届“巨人杯”全国中小学生听说读写大赛初赛即将举行，这次大赛旨在贯彻教育部新课改精神，提高广大青少年汉语应用能力，全面推进中小学素质教育，展示语文风采，让学生尽享语文学习的魅力与乐趣。
大赛面向全国中小学生，设有小学低、中、高年级组和中学一组、二组，共分为初赛、复赛和决赛三个比赛层次。初赛以笔试为主，考查学生的基础知识、阅读和写作能力，复赛加入听说考查的内容，决赛进行听说读写综合能力的全面考查。
下面就初赛小学低年级组的试题内容作一简要的说明。

1.基础知识部分
这部分重在考查学生的基础知识学得是否扎实，能否灵活运用。如第二题的第一小题要求将“他喜欢游泳。他喜欢踢足球。他喜欢玩滑板。”三句话合成一句话。此题是考查学生组织句子的能力，看学生能否能用简练的语言表达要说的内容。
此外，第二小题要求把“我看完了《喜羊羊与灰太狼》这本书。”换一种说法，而不改变句意。这道题考查学生变换句式的能力。它可以使学生知道一句话可以有不同的表达方式，使他们无论是说话还是习作，都能灵活地运用语言，从而感受到汉语的魅力。
这部分试题要求学生能在掌握、理解基础知识的前提下灵活运用，所以要完成此题，首先要有扎实的语文基础知识和基本技能。引导学生从小就打好语文基础。

2．阅读部分
这部分不仅考查学生的阅读能力，而且还检验学生的阅读习惯。如第一题是要求学生根据文章内容填空“奶奶记不住什么；奶奶没有忘记什么；奶奶还不会忘记什么。”考查的就是学生从文中提取信息的能力，看学生能否抓住关键词进行阅读，理解文章的内容。第三题“读完这篇短文，你懂得了什么？”则不仅考查学生的阅读理解能力，还考查学生的阅读习惯，看学生是否具备边读边思考的习惯，是否对阅读的内容有自己的理解和看法。

3．写作部分
作文试题有三道，学生可以从三道题中任选一题作答。这些试题在形式上新颖，在内容上时尚，在考查方式上也有改革，有创新，使人耳目一新。
如：第二题根据所给的图形，充分发挥想象，将自己想的画出来，然后再根据自己的画写一段话。这道题集观察、想象、绘画、表达于一体，考查学生的观察能力、想象能力和表达能力，又充满了童真童趣。第三题是“写一段话，告诉我们：你快乐吗？为什么”。此题没有采用传统的命题写话的形式，而采用了当前最流行的话题作文形式。话题贴近学生生活实际，关注学生内心，让学生说出自己内心的真实想法，体现了教育对学生自身的关注，符合当前“以人为本”的思想。
在考查方式上也有创新。我们摒弃了过去单纯的一问一答或读一篇文章回答几道问题的传统考查方式，力求考查形式多样。这样的题目在基础知识部分、阅读部分、写作部分都可见到。
此外，这次大赛在阅卷上也有创新，不论是答案内容还是形式，只要有创新，就能得到创新分。
总之，此次大赛试题内容新颖时尚，不仅有书本上的知识，而且还有大量的结合学生的生活实际进行考查的题目；在考查方式上也有创新，用学生喜闻乐见的形式进行考查，激发学生的想象力和创造力，让学生乐于参与，并能在轻松愉悦中答题，体会语文的魅力，感受到学语文是种享受。通过此次大赛，让学生认识到，学习语文不仅可以在课堂上，也可以在生活中、社会上。学习语文的方式不仅是听老师的讲解，更可以通过阅读、看电视、听广播、上网搜索、讨论、交流、访问等途径获得语文知识。不仅可以向老师学习，而且也可以向同学、父母、邻居学习。从而让学生“享受语文学习，展示语文风采”！
最后预祝全体参赛的同学初赛取得优异成绩，成功晋级！

第二届“巨人杯”全国中小学生听说读写大赛初赛试题说明
（小学中年级）

第二届“巨人杯”全国中小学生听说读写大赛初赛即将举行，这次大赛旨在贯彻教育部新课改精神，提高广大青少年汉语应用能力，全面推进中小学素质教育，展示语文风采，让学生尽享语文学习的魅力与乐趣。
大赛面向全国中小学生，设有小学低、中、高年级组和中学一组、二组，共分为初赛、复赛和决赛三个比赛层次。初赛以笔试为主，考查学生的基础知识、阅读和写作能力，复赛加入听说考查的内容，决赛进行听说读写综合能力的全面考查。
下面就初赛小学中年级组的试题内容作一简要的说明。

1.基础知识部分
这部分不仅考查学生的基础知识是否扎实，而且重在让学生体会到“积累”在语文学习中的重要性，认识到语文学习的过程就是一个“积累”的过程，从而靠“积累”打好语文基础。如第一题的“写出表示用手拿东西的单音词”；第二题“写出表示肯定意思的词语”。

2．阅读部分
这部分不仅考查学生的阅读理解能力，而且还考查学生灵活运用知识的能力。如第一题“选择合适的诗句填在文中的横线上。”这道题既考查学生对文章内容的理解，又考查学生对古诗词意思的理解和运用。这道题出得独具匠心，它不让学生讲解句意，不考学生背诵、默写古诗词，而是让学生在“两个理解”的基础上选填诗句。这就提示学生：一、阅读理解能力是最基本的能力。二、背诵古诗词的目的是为了运用，通过运用感受汉语久远的文化魅力。

3.口语交际与语文应用部分
这部分的试题有别于学校考试的测试题，如第三题“当你接受了别人的帮助，你很感激他。这时，你会说什么（可以用成语、谚语、典故、幽默语言来回答）。”第四题“高峰时段，爸爸开车送你去上学，遇到交通拥堵，马上要迟到了，爸爸非常着急，你会对他说什么”。这两道题结合学生的生活实际，不仅考查学生在表达的时候是否有条理，是否有内容，是否有说服力，同时又考查学生的心理素质和应变能力，能否在不同场合，特殊环境中得体表达，引经据典，口若悬河。此外，本题还为学生充分展示自己的语言功底提供了广阔的空间，学生可以充分发挥，展示自己的文化底蕴和知识水平，更高水平的学生则可以展示自己轻松、幽默地应对的才能。
另外，还有一道题是给环卫工人发一条30字以内的问候短信。此题可以增强学生对社会热点问题的关注，对社会劳动者的关注。而且此题贴近学生生活，他们在运用短信这种使用广泛、方便快捷、字数少、效果大的通讯方式时，可以充分体会到语言的魅力，体会到生活中处处有语文，处处可以运用语文，从而认识到语文无处不在，无时不在，是非常重要的一门学科。
4.写作部分
作文试题有三道，学生可以从三道题中任选一题写作。这些试题在形式上新颖，在内容上时尚，在考查方式上也有改革，有创新，使人耳目一新。
如第一题是为《喜羊羊与灰太狼》这部动画剧写不少于400字的大结局。《喜羊羊与灰太狼》是当下学生们最喜欢的一部电视剧，此题符合儿童特点。学生看到这个题目，必将激起他们内心的喜悦和激情，从而在愉悦的氛围中去想象，表达自己的愿望、情感，享受作文的快乐。第三题是写治蟑螂的方法。学生要写好这篇作文，首先就得带着问题去询问，去探究，去实践，去感受、感悟，而后才能写文。因此写作的过程，就是学习、实践、感悟，践行科学精神的过程。
再如，第二题是写一篇命题作文《我的人生设计》，为自己设计人生，想象自己的未来，不少于400字。这道题具有时代和现实精神，当前，一些中老年人发出了人生的感慨：“假如能重活一回，我一定要……”此题结合这种社会现实，引导学生从小就要认真地设计自己的人生，和家长一起规划自己的未来。除了写作能力，此题还可以扩大学生的知识面，让学生对人的各个年龄段的不同说法有所了解。
在考查方式上也有创新。我们摒弃了过去单纯的一问一答或读一篇文章回答几道问题的传统考查方式，力求考查形式多样。这样的题目在积累与运用部分、阅读部分、写作部分都可见到。
此外，这次大赛在阅卷上也有创新，不论是答案内容还是形式，只要有创新，就能得到创新分。
总之，此次大赛试题内容新颖时尚，不仅有书本上的知识，而且还有大量的结合学生的生活实际进行考查的题目；在考查方式上也有创新，用学生喜闻乐见的形式进行考查，激发学生的想象力和创造力，让学生乐于参与，并能在轻松愉悦中答题，体会语文的魅力，感受到学语文是种享受。通过此次大赛，让学生认识到，学习语文不仅可以在课堂上，也可以在生活中、社会上。学习语文的方式不仅是听老师的讲解，更可以通过阅读、看电视、听广播、上网搜索、讨论、交流、访问等途径获得语文知识。不仅可以向老师学习，而且也可以向同学、父母、邻居学习。从而让学生“享受语文学习，展示语文风采”！
最后预祝全体参赛的同学初赛取得优异成绩，成功晋级！

第二届“巨人杯”全国中小学生听说读写大赛初赛试题说明
（小学高年级）

第二届“巨人杯”全国中小学生听说读写大赛初赛即将举行，这次大赛旨在贯彻教育部新课改精神，提高广大青少年汉语应用能力，全面推进中小学素质教育，展示语文风采，让学生尽享语文学习的魅力与乐趣。
大赛面向全国中小学生，设有小学低、中、高年级组和中学一组、二组，共分为初赛、复赛和决赛三个比赛层次。初赛以笔试为主，考查学生的基础知识、阅读和写作能力，复赛加入听说考查的内容，决赛进行听说读写综合能力的全面考查。
下面就初赛小学高年级组的试题内容作一简要的说明。

1.基础知识部分
基础知识部分考查学生基础知识是否扎实，是否能够在掌握、理解的基础上灵活运用。如阅读短文中的第一题“从文中找出合适的成语填在下面句子的横线上，使句意通顺、连贯。”这道题出得很妙。因为要做好这题，一要在文中找到成语，二要理解其意，三要读懂所给句子意思并能填写相应的成语，四学生还要有边读边思的阅读习惯。

2．阅读部分
这部分不仅考查学生的阅读能力，而且还考查学生的理解能力、归纳概括能力。如第二题是让学生根据文章内容填空（1）“德诺是不幸的，因为他 ，德诺又是最幸运的，因为他 ；（2）把文中画横线的话加以提炼和概括，简单地说：生命的药方就是 （用两个字的词语回答）；（3）从这篇文章中，可以看出艾迪是一个 的孩子。”这些题考查学生能否读懂文章，把握文章的主要内容。此外，要想完成此题，还要在理解文章内容的基础上进行归纳总结，用精炼的语言表达出来。

3.口语交际与语文应用部分
第一题“根据句子中着重号标注的不同，在括号里写出每句话要强调的意思。”这道题让学生明白同一个句子在朗读时由于重音不同，表达的意思就不同，因而无论在朗读时，还是在说话时都要把握重音，才能准确地表达所诉说的内容，强调诉说内容的情感，更深入体会祖国语言的魅力。
第三题“新学期举行班干部竞选，你的好朋友竞选班长一职，结果他落选了，你会对他说些什么”。第五题“请你为国庆少先队方队的花车写一句你对祖国的祝福语”。这两道题为学生提供了充分展示自己语言功底和知识水平的空间，既考查他们的口语交际能力，如学生在表达的时候是否有条理，是否有内容，是否有说服力，是否诙谐幽默，又考查他们的道德素养和心理素质，引导学生在实际的生活情景中主动地进行表达，在生活实践中提高自己的语言表达能力。
另外，试题中还有一道写短信题，是结合当前甲型H1N1流感的疫情，给亲朋好友发一条30字以内的短信。学生想要完成此题首先就要了解相关的背景、甲型H1N1流感病毒的知识及预防知识，所以此题可以增强学生对社会热点问题的关注，对社会劳动者的关注。而且此题贴近学生生活，他们在运用短信这种使用广泛、方便快捷、字数少、效果大的通讯方式时，可以充分体会到语言的魅力，体会到生活中就有语文，就在运用语文，从而认识到语文无处不在，无时不在，是非常重要的一门学科。

4.写作部分
作文试题有三道，学生可以从三道题中任选一题写作。这些试题在形式上新颖，在内容上时尚，在考查方式上也有改革，有创新，使人耳目一新。
如第一题是看漫画自拟题目，写一篇不少于600字的作文。这幅《父与子》漫画是德国幽默大师卜劳恩的杰作。漫画幽默诙谐，又充满智慧，可以使学生在无限的想象中，愉快地写作。第二题是续编《龟兔第二次赛跑》。学生可以张开想象的翅膀，充分表达自己意愿与情感，写出富有创意的文章。
第三题是写一篇命题作文《我的人生设计》，为自己设计人生，想象自己的未来，不少于400字。这道题具有时代和现实精神，当前，一些中老年人发出了人生的感慨：“假如能重活一回，我一定要……”此题结合这种社会现实，引导学生从小就要认真地设计自己的人生，和家长一起规划自己的未来。除了写作能力，此题还可以扩大学生的知识面，让学生对人的各个年龄段的不同说法有所了解。
这次大赛初赛在考查方式上也有创新。我们摒弃了过于单纯的一问一答或读一篇文章回答几道问题的传统考查方式，力求考查形式多样。如“口语交际与语文应用”部分中的第二题：填写胡锦涛总书记对少先队员的“四个争当”。这道题带有明显的时政性，学生可以从自己的记忆库中搜寻答案，也可以请教老师、家长和同学，还可以借助当前最流行的信息来源——网络来获取答案，体现了答案来源的广泛性。这样的题目在基础知识部分、阅读部分、口语交际与语文应用部分、写作部分都可见到。
此外，这次大赛在阅卷上也有创新，不论是答案内容还是形式，只要有创新，就能得到创新分。
总之，此次大赛试题内容新颖时尚，不仅有书本上的知识，而且还有大量的结合学生的生活实际进行考查的题目；在考查方式上也有创新，用学生喜闻乐见的形式进行考查，激发学生的想象力和创造力，让学生乐于参与，并能在轻松愉悦中答题，体会语文的魅力，感受到学语文是种享受。通过此次大赛，让学生认识到，学习语文不仅可以在课堂上，也可以在生活中、社会上。学习语文的方式不仅是听老师的讲解，更可以通过阅读、看电视、听广播、上网搜索、讨论、交流、访问等途径获得语文知识。不仅可以向老师学习，而且也可以向同学、父母、邻居学习。从而让学生“享受语文学习，展示语文风采”！
最后预祝全体参赛的同学初赛取得优异成绩，成功晋级！

一。
强调颜色。
强调是谁。
强调张老师。生命的药方
①德诺十岁那年因为输血不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花朵，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。
②德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转，谁也不知道他还能活多久。艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕一家人都染上这可怕的病毒。但这并不能阻止两个孩子的友情。一个偶然的机会，艾迪在杂志上看见一则消息，说新奥尔良的费医生找到了能治疗艾滋病的植物，这让他兴奋不已。于是，在一个晴朗的夜晚，他带着德诺，悄悄地踏上了去新奥尔良的路。
③他们是沿着那条小河出发的。艾迪用木板和轮胎做了一只很结实的船。他们躺在小船上，听见流水哗哗的声响，看见满眼闪烁的星星，艾迪告诉德诺，到了新奥尔良，找到费医生，他就可以像别人一样快乐生活了。
④不知走了多远的路，船进水了，孩子们不得不改搭顺路汽车。为了省钱，他们晚上就睡在随身带的帐篷里。德诺的咳嗽多起来，从家里带的药也快吃完了。这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人呆在那里，找不到回来的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上，“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你手上，艾迪肯定就在附近。”
⑤孩子们身上的钱差不多用完了，可离新奥尔良还有三天三夜的路。德诺的身体越来越弱，艾迪不得不放弃了计划，带着德诺又回到家乡。不久，德诺就住进了医院。艾迪依旧常常去病房看他。两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士，看见护士们上当的样子，两个人都会忍不住地大笑。艾迪给那家杂志写了信，希望他们能帮忙找到费医生，结果却杳无音讯。
⑥秋天的一个下午，德诺的妈妈上街去买东西了，艾迪在病房陪着德诺，夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸，艾迪问他想不想再玩装死的游戏，德诺点点头。然而这回，德诺却没有在医生为他摸脉时忽然睁眼笑起来，他真的死了。
⑦那天，艾迪陪着德诺的妈妈回家。两人一路无语，直到分手的时候，艾迪才抽泣着说：“我很难过，没能为德诺找到治病的药。”
⑧德诺的妈妈泪如泉涌：“不，艾迪，你找到了，”她紧紧地搂着艾迪，“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……”
⑨三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那只球鞋。

1．从文中找出合适的成语填在下面句子的横线上，使句意通顺、连贯。（4分）
（1）听到这个坏消息，妈妈顿时泪如泉涌，旁边的人也止不住地流眼泪。
（2）华华最后还是离开了小山村，离开我们这些他认为最好的朋友，从此杳无音讯。
2．根据文章内容填空。（8分）
（1）德诺是不幸的，因为他染上了艾滋病，德诺又是最幸运的，因为他有艾迪这个好朋友。
（2）把文中画横线的话加以提炼和概括，简单地说：
生命的药方是（友谊）。
（用两个字的词语回答。）
（3）从这篇文章中，可以看出艾迪是一个 （有爱心）的孩子。
3．请用横线画出最使你感动的一句话，并写出使你感动的原因。（4分）
答：这句话使我感动的原因是即使父母不同意艾迪和德诺在一起，但还是没能阻止艾迪和德诺在一起。
4．文中文末两次写到艾迪的球鞋，请你说出这样写的好处。（4分）
答：这样写的好处是可以让大家感

生命的药方
①德诺十岁那年因为输血不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花朵，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。
②德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转，谁也不知道他还能活多久。艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕一家人都染上这可怕的病毒。但这并不能阻止两个孩子的友情。一个偶然的机会，艾迪在杂志上看见一则消息，说新奥尔良的费医生找到了能治疗艾滋病的植物，这让他兴奋不已。于是，在一个晴朗的夜晚，他带着德诺，悄悄地踏上了去新奥尔良的路。
③他们是沿着那条小河出发的。艾迪用木板和轮胎做了一只很结实的船。他们躺在小船上，听见流水哗哗的声响，看见满眼闪烁的星星，艾迪告诉德诺，到了新奥尔良，找到费医生，他就可以像别人一样快乐生活了。
④不知走了多远的路，船进水了，孩子们不得不改搭顺路汽车。为了省钱，他们晚上就睡在随身带的帐篷里。德诺的咳嗽多起来，从家里带的药也快吃完了。这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人呆在那里，找不到回来的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上，“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你手上，艾迪肯定就在附近。”
⑤孩子们身上的钱差不多用完了，可离新奥尔良还有三天三夜的路。德诺的身体越来越弱，艾迪不得不放弃了计划，带着德诺又回到家乡。不久，德诺就住进了医院。艾迪依旧常常去病房看他。两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士，看见护士们上当的样子，两个人都会忍不住地大笑。艾迪给那家杂志写了信，希望他们能帮忙找到费医生，结果却杳无音讯。
⑥秋天的一个下午，德诺的妈妈上街去买东西了，艾迪在病房陪着德诺，夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸，艾迪问他想不想再玩装死的游戏，德诺点点头。然而这回，德诺却没有在医生为他摸脉时忽然睁眼笑起来，他真的死了。
⑦那天，艾迪陪着德诺的妈妈回家。两人一路无语，直到分手的时候，艾迪才抽泣着说：“我很难过，没能为德诺找到治病的药。”
⑧德诺的妈妈泪如泉涌：“不，艾迪，你找到了，”她紧紧地搂着艾迪，“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……”
⑨三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那只球鞋。

1．从文中找出合适的成语填在下面句子的横线上，使句意通顺、连贯。（4分）
（1）听到这个坏消息，妈妈顿时泪如泉涌，旁边的人也止不住地流眼泪。
（2）华华最后还是离开了小山村，离开我们这些他认为最好的朋友，从此杳无音讯。
2．根据文章内容填空。（8分）
（1）德诺是不幸的，因为他染上了艾滋病，德诺又是最幸运的，因为他有艾迪这个好朋友。
（2）把文中画横线的话加以提炼和概括，简单地说：
生命的药方是（友谊）。
（用两个字的词语回答。）
（3）从这篇文章中，可以看出艾迪是一个 （有爱心）的孩子。
3．请用横线画出最使你感动的一句话，并写出使你感动的原因。（4分）
答：这句话使我感动的原因是即使父母不同意艾迪和德诺在一起，但还是没能阻止艾迪和德诺在一起。
4．文中文末两次写到艾迪的球鞋，请你说出这样写的好处。（4分）
答：这样写的好处是可以让大家感受到艾迪和德诺的深厚友情。

给我加精