如何上好小学二年级描写植物的作文课？

2024-11-21 03:16:33

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回答1：

（一）整体观察（远观）：出示图片，整体看首先映入眼帘的是什么。师：同学们知道这是什么植物吗？对了，当老师展示出这张图片的时候，同学们第一时间注意到的是什么呀？这一大片荷叶对吧。那么谁能告诉我你们看到的这一大片荷叶是什么样子的呢？来描述一下。同学们都说得非常棒啊，我们就可以用碧绿、青翠、茂密、亭亭玉立、层层叠叠等等这些词语来形容从远处看到的荷叶。那么我们又来看看从近处观察荷叶又是什么样子的呢？

（二）局部观察（近观）：近距离观看荷叶（展示图片）师：我们先由下往上观察，抓住特点。荷叶的是从池塘的泥土里长出来的，我们可以看到它的枝干，是怎么样的？细长、挺拔的，翠绿色的而且很干净。再看看荷叶呢，有的荷叶尖尖的，卷成一个小卷儿。还有的荷叶是非常大的一片对不对，像什么呀？对了，有的像一个碧绿的大盘子，有的像撑开的雨伞，都可以，同学们要自己发挥想象。我们还可以从图片上看到什么呢？仔细观察一下，还有荷叶里的脉络没说到对吗，荷叶的脉络是什么怎么分布的？它十分的纤细，像一张大网一样从中心向四周散布开来。这些脉络有十分重要的作用，就是给荷叶输送营养。观察好了荷叶本身，我们来看看荷叶上还有没有什么其他东西啊。对了，还有晶莹剔透的水珠停留在上面，有时候还会有蜻蜓、青蛙这些小动物来造访。同学们在写作的时候不仅要写植物本身，还可以把植物周围的景物、动物描写进去，比如小动物、露珠之类的，让画面变得更生动。我们仔细的看完了荷叶，接下来闻一下荷叶的味道好吗。有哪位同学知道荷叶闻起来是什么味道呢？或者你闭上眼睛想象一下是什么味道？荷叶是有一股淡淡的清香的味道的，闻起来让人感到心旷神怡。好了，我们仔细地了解荷叶之后，如果叫你用一段话来描写荷叶，你会怎么写呢？我们来看几个例子（导出文字），这段话是不是就是用我们刚刚说的那些形容荷叶的词语再衔接上自己的话，就变成了一个优美的片段啊，还用了什么修辞手法？对了，一下子就变得生动形象了。我们学会了观察植物过后，具体该怎么组织语言来写出这样生动的语句啊？老师呢就在这里总结了几个简单又好用的方法，让同学们轻轻松松的写出好作文。

2、介绍方法：按时间顺序写作

（一）展示图片和文字举例，植物四季的变化形态。

老师：同学们，一年有四个季节，我们在不同的季节都要穿不同的衣服。植物在不同的季节也会展现出不同的样子。（展示图片）这是一种在我们重庆非常常见的植物，大家知道这是什么吗？对了，这就是银杏树。老师这四张图分别展现了银杏树在春夏秋冬不同的样子，哪位同学能来描述一下呢。春天的时候是刚刚恢复生机的样子，长出了嫩绿的新芽。那夏天呢，小芽有什么变化呢？长成了一片片绿油油的叶子，还节出了果实对吗。到了秋天，是银杏树最美的时候，叶子成了金黄色。大家看，叶子飘落在地上把大地也铺成了金黄色，老师小的时候还会去捡一些叶子回来来当书签，很漂亮。慢慢的冬天到了，一年四季最冷的时候，大家看，银杏树发生了什么变化呀？叶子都被寒风刮落了对不对，只剩下光秃秃的树干。但老师要告诉大家，这时的树叶被埋进土里，化作肥料会继续滋养着银杏树。大家看，银杏树一年四季的变化是不是很明显啊？对于这种四季变化比较明显的植物，我们就可以按时间顺序来描写它。我们来看看老师这上面是怎么描写银杏树的。（展示文字举例）大家可以快速的阅读品味一下，好的，有没有同学告诉老师这篇文章好在哪里啊？对了，首先作者按照时间顺序来写作，文章结构看起来就很清晰有序。其次呢作者观察得很细心描写得很细致对不对，同学们在写的时候也要抓住植物的特点和细节进行描写。还有什么地方值得大家学习吗？作者用了比喻和拟人的修辞手法，文章看起来就很有趣对不对。

同学们现在明白如何根据时间顺序描写植物了吗？我们在写作的时候不一定要写成一篇文章这么多，有时候一个季节用一两句话来描述，四个季节就组成一个段落了对不对。同学们下去可以仿照这篇文章，换一种植物，写一篇作文或者一个段落来练习一下。

3、介绍方法：对照比较的写法

（一）展示图片和文字举例，引导学生观察植物自身两种不同的特点。

看完了银杏树，我们又来看看其他鲜花好不好。大家仔细地观察一下，这朵玫瑰花有什么特点。它的花朵看起来十分鲜艳、秀丽对不对，但大家仔细看一次它的花枝，上面分布着尖锐的小刺，我们要是不注意去摘花的话很容易被扎到。那大家猜一下玫瑰花刺的的作用是什么呢？对了，就是玫瑰的刺就是为了起到保护自己的作用，这些小刺让一些会伤害到它小动物都不敢接近，这样玫瑰才能长出灿烂的鲜花来。大家看，娇艳的玫瑰花和它身上的小刺是不是形成了强烈的对比呀？对了，大家就可以抓住这样的特点进行描写。来看一下老师是怎么写的。

根据具体问题类型，进行步骤拆解／原因原理分析／内容拓展等。
具体步骤如下：／导致这种情况的原因主要是……

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