中学生应不应该做家务的正反方辩论

正方：当然应该,这也是我们的义务之一 反方：中学生课程忙,不能因为做家务耽误了学习. 你可以以这两种观点展开辩论 ~~ 我觉得做反方 可以从 孩子在没有工作的时候根本无法自立,一定会向父母要钱的切入点来说, 然后阐述 要钱 怎么要~
告诉 父母~ 我已经长大 要理解父母赚的每一分钱的来之不宜,我以后不往父母要零花钱, 我会用我的家务劳动来换零花钱, 这样 通过劳动 换来的钱 我们往往会更珍惜 不会随便乱花~减少浪费~ 这样不比直接向父母要钱 来得有意义么?
其实 父母生我们养我们都不容易, 凭什么我们这么大人了 还要伸手向父母白要钱, 通过一些力所能及的 劳动 来换~

其实出这个题目的 人 也是 在研究 孩子们心理是怎么想的~ 宗旨其实都一样, 要让孩子体会到父母 赚钱养孩子的不容易. 这个论题，我以为其本身存在问题。
设计这个论题的人很可能有对中国传统教育及当代西方教育都有一定的认识，但是认识过于肤浅。
做家务在西方家长给孩子报酬是普遍的现象，但请注意是‘给’！并不能强调孩子的要。家长在教育孩子方面是主动的， 是施动者。其目的在于培养孩子的独立意识 生存能力。
在中国 由于西方教育观念 传统的教育观念 再加上市场经济的影响 中国人对子女的教育呈现的状况较为复杂。
之所以认为论题不好，是因为孩子在对教育方式的关系中只是被动的接受者。他行为生成的模式取决于社会 家庭以及学校的教育。
如果你是个小孩，我建议你不要向家里人要钱。

我觉得这样能说得通点~~

我说的有点乱~ 呵呵 希望我说的意思 大家能看明白 呵呵

这个辩论题目 正方是有很大优势的 1.中学生做家务是和家里沟通的一种途径，比如帮爸爸妈妈做家务的同时也可以和父母沟通 了解父母的不容易 也比较会珍惜自己的劳动果实 2.做家务是一种责任心的体现 比如国外家庭都比较大 家里都有好几个孩子 每个孩子都负责家里的一个家务 洗碗的洗碗 浇花的浇花 每个人都对自己包干区 认真负责 责任心是以后立足于社会的重要一项 可以说没有责任心的人 将会一事无成。 3. 在简单的家务里 体验生活的美 比如做饭是是一项很困难的家务 但是如何做出一餐新花样 创造一下符合家里口味的新菜 都为生活增加了乐趣 这对以后婚姻生活 以及感觉生活枯燥无味时候都有了一丝色彩

这个辩论题目 正方是有很大优势的 1.中学生做家务是和家里沟通的一种途径，比如帮爸爸妈妈做家务的同时也可以和父母沟通 了解父母的不容易 也比较会珍惜自己的劳动果实 2.做家务是一种责任心的体现 比如国外家庭都比较大 家里都有好几个孩子 每个孩子都负责家里的一个家务 洗碗的洗碗 浇花的浇花 每个人都对自己包干区 认真负责 责任心是以后立足于社会的重要一项 可以说没有责任心的人 将会一事无成。 3. 在简单的家务里 体验生活的美 比如做饭是是一项很困难的家务 但是如何做出一餐新花样 创造一下符合家里口味的新菜 都为生活增加了乐趣 这对以后婚姻生活 以及感觉生活枯燥无味时候都有了一丝色彩

正方是有很大优势的 

1. 中学生做家务是和家里沟通的一种途径，比如帮爸爸妈妈做家务的同时也可以和父母沟通 了解父母的不容易 也比较会珍惜自己的劳动果实。

2. 做家务是一种责任心的体现 比如国外家庭都比较大 家里都有好几个孩子 每个孩子都负责家里的一个家务 洗碗的洗碗 浇花的浇花 每个人都对自己包干区 认真负责 责任心是以后立足于社会的重要一项 可以说没有责任心的人 将会一事无成。

3. 在简单的家务里 体验生活的美  比如做饭是是一项很困难的家务 但是如何做出一餐新花样 创造一下符合家里口味的新菜 都为生活增加了乐趣 这对以后婚姻生活 以及感觉生活枯燥无味时候都有了一丝色彩。