怎样启蒙5岁孩子数学

2024-11-18 19:37:56

推荐回答（5个）

回答1：

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《巧虎快乐数学》是利用伊索寓言故事来教小朋友们学习数学的，当然还是由我们熟悉的主人公—巧虎、琪琪来带领大家一起学习。个人感觉《巧虎快乐数学》利用伊索寓言的方法是非常赞的，让小朋友们在寓言故事中不知不觉就学会了数学知识，在学习这方面，巧虎的好点子确实值得赞扬。不管是《巧虎英语学习版》还是《巧虎拼音城堡》或者《巧虎学汉字》，这些学习的资源都不会给孩子带来任何的学习压力，相反，会让孩子在快乐中学到知识，培养孩子对学习的兴趣，或许这就是巧虎的神奇之处吧。

回答2：

1. 数学启蒙越早越好

不要认为孩子太小理解不了，数学启蒙应及早开始。

孩子天生有数感，一开始是模糊计算能力，后来培养的是精确计算能力，前面基础打不好，会影响后面的发展，而这其实不依赖于语言或教育。

2. 父母对数学不畏难

父母是孩子的第一偶像！如果父母对数学就有焦虑，那么一定会传染给孩子，进而影响他的数学成绩。相反，如果父母对数学很热情，孩子也很容易喜欢上数学。

3. 把数学生活化

切记，不要认为数学就等于计算。

对孩子来说，爸爸的电话号码、妈妈的生日、周日可以出去玩……这些生活中对他有用的东西，才最有兴趣；而这也是最重要的数学启蒙方法，就是把抽象的数字跟生活情景结合起来。

4. 把数学游戏化

大人都喜欢游戏，何况是孩子。

例如想培养孩子的几何思维，就可以跟孩子一起搭积木、拼七巧板，引导他体验图形之间的转换，比如两个三角形可组合成一个正方形，两个正方形可组合成一个长方形。

5. 多用儿童的语言引导

对很多事物，孩子的脑中活动，跟大人是不一样的。

以数字“5”举例，孩子看到时，大脑会同时处理三个信息，一是读音“wu”，二是像一把弯钩的视觉符号，三是抽象的数量概念。可以通过让宝宝唱数、点数，以及比较与估算，来搭建起头脑中数量与数字符号的联系。

6. 让孩子多说关于数字的描述

比如玩“假装买菜”游戏，过程中多进行语言互动，“十块钱可以买多少蔬菜？”“胡萝卜3块，还剩多少钱？”不断给出反馈，很多时候，孩子会在不知不觉中学会加减法。

7. 家长多重复说“废话”

如上所说，孩子对于抽象概念和具体实物的结合，需要一定的领悟时间，所以家长一定要多重复相关的话语。

比如运算10减3，在桌上摆两排铅笔，一排10根，另一排3根，家长要反复的先演示一遍，再让孩子来，如果错了，就不断的再重复演示一遍。

回答3：

五岁的话，可以看数学类的绘本，比如从小爱数学，数学绘本，数学帮帮忙，外加上逻辑狗和百花思维，多湖辉系列的不错，很全面，挺好玩的，有的也涉及到数学方面，玩玩数学桌游，比如小乖蛋和奶宝宝系列的，乐高对孩子的空间思维也有好处，剩下的就是阶梯数学啊，何秋光这类做题的，个人觉得这种书不要多，买一套随便做做就行，做多了孩子会烦的，我以前还很热衷这类书，买了好多，后来感觉这种题留着以后小学到课堂上做最好，就再也不买了，学前还是培养兴趣，培养逻辑思维更重要，我就主要引导孩子玩逻辑狗和桌游，乐高，不管玩什么，都不要让孩子有压力，要让他觉得，妈妈是在陪他做游戏，而不是在学数学，玩中学的效果是最好的

回答4：

买有趣的数学书给他看，我小时候就是这么学的。

回答5：

先培养孩子的数感，让孩子对于“数”和“量”有一个简单的概念，之后再去进行数学启蒙教会方便很多！
然后就是教学的方式了，数学是一门比较抽象的学科，孩子对于抽象的东西没有认知能力，所以就要把数学的抽象性给具象化，利用教具的方式来进行对孩子的教学！
这里说的教具一般是指游戏教具，七巧板，积木，拼图之类的！
生活中家长朋友们也要善于利用数学的方式去解决一些小问题对孩子进行引导性的教学！
其实我觉得吧，真正的数学启蒙不是生硬的将知识灌输给孩子，更不是揠苗助长的填鸭式教育。而是让孩子在充满乐趣的操作中，在游戏活动的过程中，自主的求知和探索，主动积极的构建知识。学会学习，学会思考，提升独立思考能力和创造力。就像火花思维的教学模式一样，比较有趣，容易吸粉！

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