法治素养和思维政治素养是有一定区别的，总的来说，思想政治素养的范围更大，而法治素养只是思想政治素养的一个方面。
法治素养是指人们通过运用法治思维，依法维护权利与依法履行义务的素质、修养和能力，对于保证人们尊法守法用法有重要意义。
思想政治素养包含四个大的方面，体现在政治学、法学、经济学、哲学等学科素养之上，总的可以看做是政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。而法治素养包含在法治意识之中，属于思想政治教育素养之一。
从思想政治教育学原理出发，思想政治素养它的专业名词是思想政治教育素质，它主要指的是教育者与受教育者的素质。思想道德素质是人们的思想观念、价值取向和行为习惯等方面品质和能力的综合体现，反映着一个人的思想境界和道德风貌，是促进个体健康成长、社会发展进步的重要保障。
可以看出素质已经是属于道德层面的东西了，二道德与法律两者共同构成了一个人的两大基础素养，法治素养更可以说是在法治的基础下，个人通过提高道德层面的意识，升华自己的思想，从而更好的遵纪守法。
从专业角度来讲，法治素养和思维政治素养应该分开来讲，但在一般情况下，两者是可以混合使用的，因为它们体现的都是个人的思想道德水准，即一个人的思想道德修养。
正因为在如此状况下，法治素养和思维政治素养两个词并没有就这样直接出现在我们日常生活中，而我们常常讲的是法治意识与道德意识，从理论上来讲，这两者更能清楚和全面的反映彼此的关系，而法治素养和思维政治素养也渐渐的归属于其中。
但不论怎样，对于我们个人来说，无论是法治素养和思维政治素养都是我们必须不断提高的，这是国家教育的核心要求之一，更是作为一个公民的基本素养。
所谓法律素养是指一个人认识和运用法律的能力。指法律知识，法律意识，法律观念，用法能力。思想政治素养指的是一个人具有的正确的思想政治方向。我国学校教育明确提出把坚定正确的思想政治方向放在育人的首要地位，以培养社会主义事业的建设者和接班人。
这里指的是学生的思想意识、道德行为、政治态度、法纪素养等符合时代特征的基本品质，是学生政治观、人生观、价值观、道德观的综合体现。
扩展资料
培养学生的政治认同是思想政治学科最根本的任务。政治认同就是要培养学生对中国共产党和社会主义的真挚情感和理性认同，使学生拥护中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义理想信念，弘扬和践行社会主义核心价值观，是其它素养的内在灵魂和共同标识。
科学精神不仅指自然科学学习中应体现的求真务实思想，也指坚持真理、尊重规律、实事求是等，思想政治学科培养科学精神，就是使学生坚持马克思主义世界观和方法论，对个人成长、社会进步、国家发展和人类文明作出正确的价值判断和行为选择，这是达成其它素养的基本条件。
法治意识是法治国家建设的重要内容，思想政治学科培养法治意识，就是要使学生尊法学法守法用法，自觉参加社会主义法治国家建设，是其他素养的必要前提或必然要求。
公共参与体现人民当家作主的责任担当，思想政治学科培养公共参与，就要培养学生集体主义精神，乐于为人民服务，积极行使人民当家作主的政治权利、履行义务，是其它素养的行为表现。
法治素养是跟思维政治素养不一样的。法治素养是依靠在法治的调调框框内的思维，政治素养是主要依靠思维而产生的。
不一样，但它们可以组合理解。把法治内化为政治信仰和道德修养，是把法治外化为行为准则和自觉行动的根本保证。法治是运用法律法规治理国家、治 理社会、治理农村和团体等，它的一个基本前提就是要加强法制建 设，健全法律法规，完善法律法规，使每一条法律法规都成为良 法、善法。
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