语文是什么，让人什么;语文是什么，让人什么

1、语文是浩瀚无边的星空，让人冥思遐想。

2、语文是风景迷人的圣地，让人流连忘返。

3、语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

4、语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴。

5、语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫。

扩展资料 

“语文”的语源是“语言文字”，“语言文字”缩略为“语文”一词出现在19世纪80年代，始用者为清末大儒张之洞。1905年，清朝在废除科举制度以后，开始开办新学堂。国文一科，教授的仍是历代古文，故当时称为“国文”课。

五四运动爆发以后，提倡白话文，反对文言文，国文课受到了冲击，小学于是改设“国语”。教材具有鲜明的口语特点，选用的都是白话短文或儿歌、故事等。中学仍设国文课。

在二十世纪二三十年代，魏冰心、程其保、叶圣陶、朱自清、夏丏尊等人大量使用“语文”一词，叶夏二人亦开始尝试编写新的语文教材，可惜因日本侵略中国而被迫终止。

全国解放后，叶圣陶先生等人再次提出将“国语”和“国文”合二为一，改成“语文”。这一建议被华北政府教育机关采纳，随后推向全国，从此，“语文”成了中小学母语课程通用名称。

综述：可以这样写：

1、语文是清凉可口的泉水,让人清甜解渴。

2、语文是芳香浓郁的咖啡,让人温馨浪漫。

3、语文是新鲜味美的果汁,让人滋心润肺。

4、语文是香气扑鼻的绿茶,让人神清气爽。

5、语文是神态悠闲的白云,让人浮想联翩。

6、语文是浪花飞溅的大河,让人心潮澎湃。

语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽； 语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。

造句的技巧

1、在理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

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语文是滋味甘醇的美酒，让人回味 语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴； 

语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫； 

语文是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺； 

语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽； 

语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩； 

语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。 

语文是精彩的动画,让人乐在其中.

语文是美妙的画卷,让人大饱眼福. 

语文是 动人心弦的歌曲 ,让人 如痴如醉 ; 

语文是 韵味无穷的景色 ,让人 心旷神怡 ; 

语文是 色彩艳丽的图画 ,让人 称赞不已 ; 

语文是历史悠久的名胜,让人留恋往返. 

语文是久别重逢的故友，让人难舍难分. 

语文是美妙绝伦的音乐，让人陶醉其中. 

语文是一本有趣的书，让人难以忘怀. 

语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩。 

语文是惟妙惟肖的国画，让人赏心悦目。 

语文是朗朗上口的诗句，让人陶冶情操。 

语文是荡气回肠的音乐，让人心旷神怡。

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