同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。是什么修辞手法

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。用了拟人修辞手法。

拟人修辞方法是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。例句中，把校园里小鸟人格化，让其能够有和人一样进行“歌唱”，同时，有和人一样的动作“打招呼”。把高高飘扬的国旗人格化，让其能够有和人一样能够接受“敬礼”。

扩展资料：

拟人句仅仅是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄混,童话是想象（例：叶子妹妹说：“太阳公公……”这就不是一个拟人句 ）。根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。

拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来。

排比的修辞手法。

运用排比，写同学们进入校园后的礼貌动作，表达了学生的懂事礼貌。

排比作用：

排比往往给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势，加强表达效果，多用于说理或抒情。用排比说理，可以把论点阐述得更严密，更透彻，用排比抒情可以把情感抒发的淋漓尽致。

可以利用旧经验，引起对新事物的认识。良好的譬喻可以引起读者正确的想像，新颖的譬喻可使文字生动。使用原则是以易知说明难知，以具体说明抽象。内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。

排比种类：

1、成分排比

把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列。例如：延安的歌声，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。

2、分句排比

一个复句的各个分句构成排比。例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

1、无论走到天涯海角，国旗永远在我心中。
2、五星红旗迎风飘扬，胜利的歌声多么嘹亮。
3、生命因道德而精彩，国人因红旗而骄傲。 4、我举起我的手，庄严宣誓：我将忠于祖国，报效祖国。

楼下回答的这是你妈的B，人家问得是什么修辞手法，你们这些二B回答的什么