培训学校如何做好学员管理

培训学校对学员的管理可以这样做，做好学员考勤、签到记请假，学员课时课消统计，以及学员的上课动态推送等，老师应该及时和家长做好沟通，家校互通对机构的发展来说是很重要的，如果纸质化管理太麻烦的话，现在都有专门帮助机构做管理的系统，可以去了解一下，我比较推荐爱耕云。

首先可以根据学员的信息做档案，方便更好的管理。
然后根据学员的课程内容和时间做统一或者分别的管理，要了解学员的上课情况，已经上完课后的反馈，以便更好的和学员做下一步的沟通。
最后还要多和学员做沟通，了解学员的进度和对机构的反馈建议。

受训学员的特点
　　在管理过程中，因为管理人员对学员的认识程度不够，会导致管理工作的侧重点有所偏差，因而直接影响到管理工作的水平和管理目标的实现。因此，培训管理人员应全面而深入的了解所有的培训学员。
　　1.学员角色的多元化
　　过去的学员只具备单一的学生身份，而现在的学员同时具备多重身份，可能是单位的领导或者业务精英，在家庭中可能已经为人父母，因此他们不仅需要在学习期间进行不同角色的转换，而且肩上的担子也不止学习这一项，种种因素导致在学员管理中会呈现冲突性和失衡性。另外，从培训学员的实际情况进行分析发现，由于学员的年龄跨度以及生活背景等方面存在很大的差异，不同的社会地位和社会角色导致学员的思想、行为、心理素质等方面的不平衡。
　　2.拥有丰富的人生阅历
　　学员直接来自于社会，拥有丰富的社会阅历和理解能力，有丰富的社会生活经验、复杂的人际交往和相对稳定的“学习观”，学员们接触的实物多、见识广，带有很强的目的性进行学习。再者，因为学员直接来源于社会，受到社会和交际圈等因素的影响，导致学员在学习过程中带有明显的功利主义。
　　3.学员学习动机的多样性
　　所谓学习动机是引导和维持学习兴趣、引导学生向指定的教学目标发展的内在动力。不同的学员的学习动机是不同的，有的可能是想在原有基础上充实一下自己，还有部分学员可能是因为单位的安排“被迫”参加培训，种种原因直接导致学习要求与学习态度的差异。

找一个好的助教系统，可以有效帮助提高效率