大学生心理障碍产生的原因及表现有哪些

2024-11-02 06:32:53

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回答1：

1.存在孤独的心理。这类人一种是通常对自己存在过多的自我否定的自卑：我长得不好看;我家境太差，出身卑微;我没有什么过人之处，学习成绩还不尽人意，等等。他们经常给自己过多带有负能量的自我暗示，却总是抑制不住拿自己的缺点和不足与其他人的优点和过人之处相比，长此以往，对任何事情都会存在偏见，或对人马列主义，事事计较，对己自由主义，事事放纵。
2.存在嫉妒的心理。在人际交往中，我把带有负能量的羡慕叫做嫉妒。一方面，嫉妒也是对他人的一种肯定，在与他人对比过程中客观的自我认知;但从另一方面讲，嫉妒带着自愧，怨恨甚至是报复性与破坏性的一种消极情绪。他们不甘心落在别人后头，却又没有一较高下的勇气，只得旁敲侧击地采取挖苦，刁难的不正当行为。在人际交往的大环境下，极易让人失去理智与自身修养，甚至是造成心理变态和人格扭曲。然而这种心理的潜伏期较长，且较为隐蔽。所以与人交往困难。
3.存在多疑的心理。多疑心理往往与消极的自我暗示有关。这类人往往从别人的话中的只言片语进行主观臆断，提取消极的信息，对自己不利的信息加以自己的理解，在自身上耿耿于怀，闷闷不乐好一段时间，长次以往变得越发敏感，在人际交往中就会与人产生隔阂与误解，久而久之的多疑甚至可至神经衰弱。
4.存在游戏的心理。这里所说的人际交往中的游戏心理或多或少与游戏人生的心理有关。或许是长期养成了对事事抱有游戏的心理，任何事情都不在乎，包括人际交往也当成游戏，他们把人际，感情的需要也看的是无足轻重，喜欢询问、打听别人的私事，热衷于传播别人的情况，并不一定有什么实际目的，仅仅是以刺探别人隐私而沾沾自喜的低层次的心理满足而已。以自由为基础，以参与为快乐，以事不关己高高挂起为原则。所以他们很难交到知心朋友。
大学生人际交往障碍的原因
1.从社会客观原因上看。现如今随着经济的日益发展，生产力的日益提高，社会群体也日益增大。大学校园无论是从人员的组成还是来源都日益丰富，这样在这种鱼龙混杂的大群体中，娇生惯养的独生子女们因地理差异，文化习俗，成长环境，贫富差距，社会需要等方面的不同极易在沟通上出现分歧与障碍。
2.从家庭个人主观原因。从家庭上来看，不容否认，一方面，是一些家庭家长首先自身素质水平低下，很难给孩子稳妥健康的教育，孩子是父母的镜子，成长的环境成就了孩子自私，没有责任心，与人沟通能力差等一系列现象;另一方面，或父母忙于工作或离异没能及时给孩子到位的教育，是孩子缺乏亲人关爱与引导产生自闭，不会与人交往等问题。从个人原因上来讲，个人没有太高的文化修养，不能正确的认识自己，受挫折能力太差，或存在自身人格上的缺陷障碍等。
大学生学会人际交往的艺术
1.凡事有个正确的态度。人际交往中，首先对人对己都要端正态度。与人交往可从一个微笑开始，可从一句你好开始。了解大学人际交往的特点，用真诚的态度，即使是批评，也要有正确的认识和肯定，在人际交往中大方和主动，慎重地考虑自己的一言一行给别人带来的感觉，自己的言谈举止会不会破坏人际交往的和谐，提醒自己冷静思考。
2.调适自我情绪。在与人交往过程中，不把负面情绪带给别人也是对他人的一种尊重。所以我们要学会调试自我情绪，正确对待情绪的积极面与消极面。来而不往，非礼也。同样适用于情绪方面，只有用积极的态度对待他人，才可能换来他人的以礼相待。同时，安慰受创伤的人，鼓励失败的人。
3.培养良好的人格。良好的人格增添个人气质与个人魅力，更能激发人的交往动机。在大学校园里有丰富的社会活动，主动参与进来，培养开朗，活泼的个性。平常多看一些有关为人处世的书籍，从那里得来的结论加以实践，也会在最短的时间里取得质的飞跃。弗洛伊德等心理学家多次强调，个人成长环境和背景对个人发展非常重要，所以，健康的社交圈更利于培养良好的人格。
马克思说，只有在集体中，个人才能获得全面发展的机会。个人不可能脱离集体而存在。人际交往的艺术首要也从涉世未深的大学生抓起。以人为基础，以情感为机制，以校园为载体。作为大学生的我们，培养人际交往能力，为未来的生活与工作做准备。

回答2：

大学生心理障碍：大学常见问题

经过几年的紧张学习和激烈的高考竞争入学后的大学生，深感自己已是同龄人中的佼佼者。重庆寸草心心理咨询有限公司提示尽管有些学生也听说现在毕业分配与就业的竞争十分激烈，但仍有相当一部分人认为进了大学就等于进了“保险箱”，有了“护身符”，可以松口气，并自觉不自觉地对自己放松了要求，学习动力不再那样强烈。有的甚至意志衰退，丧失进取心，对学习产生了厌恶感，从而导致学习成绩下降，或者多门课不及格，面临着留级或劝退的危险。
2．人际关系不协调问题
　　由于大学生自我意识的增强，强烈地渴望了解他人的内心世界，因而产生了相互交换情感体验、倾诉内心秘密的需求。珍视友谊、渴望交往是大学生的心理特点之一。但有的人由于已形成的个性特点会造成这方面的障碍，或是自身修养较差，个人利益看得过重，对自己存在的不足又不能正确认识，致使在群体中不受欢迎；或是自卑心理严重，不敢与人交往，害怕别人看不起自己；或是家庭经济条件不好，不愿意多参加集体活动。久而久之就很容易地产生孤独感，形只影单，独往独来，交往需要，友谊的需要都不能得到满足。此外，与主管领导或教师缺乏思想交流与沟通，特别是当在某些问题上发生误解时，极易认为领导、老师对他有看法，造成自尊心受损，情绪波动。
3．恋爱方面出现问题
　　进入大学后，学生的生活环境有了很大的改变，多数人远离父母，且大学生又处于青春期，因此“爱情”成了大学校园中的一个敏感的话题，年轻的恋人也是大学校园中一道美丽的风景线。但是，重庆寸草心心理医生提示在享受爱情甜蜜的同时，也会带来一系列复杂、独特而微妙的情感体验，这也是最容易产生心理困扰的原因之一。在追求爱情的过程中，大学生或多或少地会遇到种种挫折，如暗恋、失恋或爱情中出现波折等。爱情波折一般可以通过相互谅解或友人的调解而获得解决，而暗恋或失恋的痛苦却不是轻易能从其头脑中驱走的。因为它们包含着一种超强的情绪体验。这种情绪体验与恋爱的情绪方向相反，但强度却大致与之成正比例。如果得不到及时合理的心理疏导，就有可能造成不良后果。
4．前途问题
　　进入大学后，学生们对前途的憧憬转向现实。如果说他们在填报志愿时还比较理想的话，现在他们都从职业准备的角度思考自己的前途。重庆寸草心心理咨询中心强调越来越严峻的就业形势不时会使他们产生各种心理困扰。
5．社会评价问题
　　大学期间的各种社会奖惩及其带来的名誉问题也常常是引起学生心理问题的原因。各种考评、比赛对学生的当前生活及前景可能带来一些潜在的影响，可能使一些学生联系自身利益而计较其中。

回答3：

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