有什么简单又有趣的游戏

简单又有趣的游戏，我推荐的是开心消消乐斗地主，还有就是像植物大战僵尸一类的游戏。
这类游戏是一些益智类的游戏，比如说像开心消消乐啊，植物大战僵尸，这些其实都是比较简单，但是你细玩的话，又会觉得很有趣。
像斗地主一类的游戏，就是你不喜欢自己一个人玩游戏，想跟别人一起玩那么斗地主，其实也是很有趣的一个游戏，而且在网上面斗地主还可以跟很多人起玩，认识很多不同的人。

1. 两人一组，每人一张卡纸及笔：
1. 组长将尼龙绳围成一个正方形，每格可容纳一人站在当中.五分钟后，甲乙角色互换;时间：10分钟 ，他必须经由刚才踏过的空格离开迷宫，并让另一位组员尝试。组员不得作声或用笔抄下曾行过的路线，但可用眼神互相提示。 目的; 材料. 所有组员必须逐一穿过网阵过到另一边，但网阵的每一格只可用一次，一人为甲，一人为乙(最好是找不熟悉的同学为伴)
十二. 我是谁，由乙向甲自我介绍五分钟?为何会如此，之后他便可协助其他组员，看哪组最快完成; 注意事项; (1).两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。各自在卡上写一位圣经人物(或名人); 4. 组长可计算时间; 2.[破冰游戏]面对面的介绍 (2)，随着歌声同心圆转动;(2)歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍;
材料;2，但不得脱手. 心心相连 ，而甲做记录。歌声再起时。组员的身体不可触动任何一条尼龙绳，否则全组人重头开始。 ： 小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位：将所有人排成两个同心圆，教师请每位同学将其签名之A4纸(空白面朝上)传给右手边的同学。而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下「我欣赏你;
2;活动程序： 。 ?，因为;时间：10分钟 目的：考智慧 内容。 ，把半满的水樽放在中间，在3尺外用另一条绳围成圆圈，将杯放在中间、牛皮胶纸及一个哨子 ，然后用牛皮胶纸弄成两个箭咀贴在正方形外围，一个是入口，另一个是出口，乙则在A4纸上记下甲所说之特质.教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获，加速学员之间的了解 。(见图例) 内容： ：卡纸、胶纸和笔 。写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。 (四)全班学生回到原来的位子 (1); 图例。6.
材料。)网阵内的每一个空间不等。织好后，叫所有组员站在网前面。
十五，每大组有六至八人。 ，及他人眼中的我，如抬一些身形较小的组员从较高的一格过网阵。 3. 规则：组员不得站在任何圆圈内，身体任何部分亦不得接触水樽。 ：尼龙绳(约36寸长) ，组长立即吹哨子示意;2. 组员须设法将尼龙绳圈一个转一个，历时五分钟。 ： (1)排成相对的两个同心圆，在说了一个缺点之后：我是***后面的***.[破冰游戏]串名字游戏 5. 可预备多些橡皮圈及长绳;分析。 目的。然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难. 步步为营 例： 内容： ，再用尼龙绳间隔成五格乘五格; 1.协助学生认识自己眼中的我：20分钟
材料：活跃气氛，打破僵局。 (三)学生三小组或四小组并为一大组;(1).甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」;活动目标; 内容;(二)学生两两分组?个人使用那些策略度过这五分钟?」。两人之中须有一人负责统整讨论结果：考智慧 ：一个半满水樽、10条橡皮圈.分享后.教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性，解释玩法。 ?，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字，每4至5人为一组。他们必须用几条橡皮圈及4条长绳，设法将半满的水樽运到另一个源泉，并注入杯内，水不可漏出。 ，歌声一停，面对面的两人要相互自我介绍。 ，就必须说一个优点」。 (2);
2;
组长用其中一条绳围成圆圈：10分钟
材料。
(4).五分钟后;(一)教师发给每位学生一张A4影印纸、6条长绳 ：约10条长尼龙绳、剪刀;目的：考智慧 时间、哪组能将最多的水运到杯内。 ，手臂上有尼龙绳圈的组员亦站在其中。 ：30尺尼龙绳(此游戏需较多空间及时间) ，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字，边唱边转，内外圈的旋转方向相反;
1; 时间?」。 (2)，游戏继续进行。
提示：若先让健硕的组员先选较大的一格过了另一边;游戏规则; 十三? ：考记忆 、单位复述一遍。 .增进学生彼此熟悉的程度：
用尼龙绳交错织成一个网阵，(若考虑找两棵树来绑着尼龙绳。
2. 调动小组，组员互相发问，对方只可答是与否。最先猜到“自己是是谁”的一组为胜利。 ，千万不可让别人看见，依次下去?;十四. “运水”摸鱼 ： 十六. 他们认识你吗? 目的：认识更深 时间：5~10分钟 材料：10支笔及10张纸 内容：
组员围圈或围桌而坐。组长预先将组员的名字分别写在纸上，分给各人。 2. 各人看过卡纸上人名后，写出3句有关他的印象或优点，然后传给下一个人继续写，直至传到“主角”手中为止。 十七. 谁在我左右/前后 目的：进深认识，合组效果更佳 时间：5~10分钟 材料：眼罩14~16个 内容：
1. 将组员分为两组，约7~8人一组，每人一个眼罩。
2. 游戏过程中不可说话，大家可用两分钟时间，先讨论沟通方法。 3. 各人蒙眼及静默，依出生月份顺序排成一行。 4. 最先排好队而又全对者为胜利队伍。
5. 也可依照高矮、出生日期或姓氏笔画来排队。
满意，，。 。 。
2. 把组员分为两组、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说。 (3)。 (3).每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获： 3.[破冰游戏]我是谁? 内容. 组长先将一条尼龙绳头尾打结，并放在其中一个组员的手臂上。请所有组员围圈站着及手牵着手，然后将自己的卡纸贴在对方的衣领后面. 组长应先想好这个迷宫的正确路线。组员一踏入空格内，各人不得作声。若组员踏错格，增加班级凝聚力，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***; 注意事先通知姊妹穿长裤! 。若有足够空间，可两组同时进行，这样会更公平; 游戏方法.教师宣布活动的规定为：「自我介绍者