汉办对外汉语教师资格证考试2014末考标准

2025-03-12 17:28:17

推荐回答（3个）

回答1：

《国际汉语教师证书》考试大纲 2014年10月
报考条件
1 遵纪守法，热爱国际汉语教育事业
2具有大学本科以上学历（含应届本科毕业生）
3外国公民汉语水平相当于HSK6
4中国公民普通话水平达到普通话水平测试二级甲等（含）以上，并熟练掌握一门外语。

二、《国际汉语教师证书》考试范围与结构
（一）考试范围
《国际汉语教师证书》考试笔试涵盖《国际汉语教师标准（2012）》中的五大标准：汉语教学基础、汉语教学方法、教学组织
与课堂管理、中华文化与跨文化交际、职业道德与专业发展等。
标准1汉语教学基础
标准内容描述
1.1具备汉语交际能力1.1.1
具有符合职业需要的汉语口语和书面语交
际能力
1.1.2 具有提高自身汉语水平的意识和能力
1.2具备基本的汉语语
言学知识和语言分
析能力
1.2.1 具备汉语语言学的基本知识
1.2.2
具备基本的汉语语音、词汇、语法和汉字
的分析能力
1.3了解语言学习基本
原理
1.3.1 了解第二语言习得的基本概念和主要理论
1.3.2 了解第二语言学习的基本过程
1.3.3 了解第二语言学习的主要影响因素
1.4熟悉语言教学基本
原则与方法
1.4.1
熟悉第二语言教学的一般原则，并具有将
其与汉语教学实践相结合的意识和能力
1.4.2 熟悉第二语言教学的主要方法

标准2汉语教学方法
标准内容描述2.1掌握汉语教学的基
本原则与方法
2.1.1
掌握汉语教学的基本原则与方法，并能运
用于教学实践
2.1.2
能根据不同的教学对象和教学目标进行教
学，培养学习者的汉语综合运用能力
2.2掌握汉语语音、词
汇、语法和汉字教
学的基本原则、方
法与技巧，了解汉
外语言主要异同，
并能进行有针对性
的教学
2.2.1
掌握汉语语音、词汇、语法和汉字教学的
基本原则与主要内容
2.2.2
掌握汉语语音、词汇、语法和汉字教学的
方法与技巧，并能根据不同的教学对象采
用适当的教学方法
2.2.3 具备汉外语言对比的能力
2.2.4 具备分析和处理学习者偏误的能力
2.3掌握汉语听、说、
读、写教学的特点
、目标、原则与方
法，并能进行有效
的教学
2.3.1
了解汉语技能教学的课型特点、教学目标
与基本原则
2.3.2
掌握汉语听、说、读、写教学的方法与技
巧，并能有效地组织教学
2.3.3
能根据学习者的特点，设计、组织教学活
动
2.4了解现代教育技术
，并能应用于教学
2.4.1 了解现代教育技术及对汉语教学的作用
2.4.2
具有运用现代教育技术进行汉语教学的能
力

标准3 教学组织与课堂管理
标准内容描述
3.1熟悉汉语教学标准
和大纲，并能进行
合理的教学设计
3.1.1 熟悉有关的汉语教学标准和教学大纲
3.1.2 能合理设计课程并制订教学计划
3.1.3 能根据教学要求编写教案
3.2能根据教学需要选
择、加工和利用教
材与其它教学资源
3.2.1 熟悉常用的汉语教材
3.2.2 能合理选择、加工和使用汉语教材
3.2.3
能根据教学需要利用各类教学资源制作、
补充教学材料
3.3能设计课堂教学的
任务与活动
3.3.1
了解课堂教学任务与活动的主要类型及特
点
3.3.2 具备设计教学任务和组织教学活动的能力
3.3.3 能合理选用或制作必要的教具
3.4能进行有效的课堂
管理
3.4.1
了解并适应不同国家和地区的课堂管理文
化
3.4.2 能创建有利于汉语教学的课堂环境与氛围
3.4.3
能采用适当的策略和技巧实施有效的课堂
管理
3.5能有效地组织课外
活动
3.5.1 了解课外活动的形式、特点和作用
3.5.2 掌握组织课外活动的基本方法和程序
3.5.3 能根据学习者特点组织课外活动
3.6了解测试与评估的
基本知识，能对学
习者进行有效的测
试与评估
3.6.1 了解测试与评估的基本知识和主要方法
3.6.2
能根据不同教学目的选用或设计合适的测
试与评估工具
3.6.3
能对测试与评估结果进行有效的分析和应用

标准4 中华文化与跨文化交际
标准内容描述4.1了解中华文化基本知
识，具备文化阐释和
传播的基本能力
4.1.1
了解中华文化基本知识、主要特点、核心
价值及当代意义
4.1.2
能通过文化产品、文化习俗说明其中蕴含
的价值观念、思维方式、交际规约、行为
方式
4.1.3
能将文化阐释和传播与语言教学有机结合
4.1.4
掌握相关中华才艺，并能运用于教学实践
4.2了解中国基本国情
，能客观、准确地
介绍中国
4.2.1 了解中国的基本国情
4.2.2 了解当代中国的热点问题
4.2.3 能以适当方式客观、准确地介绍中国
4.3 具有跨文化意识4.3.1 了解世界主要文化的特点
4.3.2 尊重不同文化，具有多元文化意识
4.3.3
能自觉比较中外文化的主要异同，并应用
于教学实践
4.4具有跨文化交际能
力
4.4.1 了解跨文化交际的基本原则和策略
4.4.2
掌握跨文化交际技巧，能有效解决跨
4.2了解中国基本国情
，能客观、准确地
介绍中国
4.2.1 了解中国的基本国情
4.2.2 了解当代中国的热点问题
4.2.3 能以适当方式客观、准确地介绍中国
4.3 具有跨文化意识4.3.1 了解世界主要文化的特点
4.3.2 尊重不同文化，具有多元文化意识
4.3.3
能自觉比较中外文化的主要异同，并应用
于教学实践
4.4具有跨文化交际能
力
4.4.1 了解跨文化交际的基本原则和策略
4.4.2
掌握跨文化交际技巧，能有效解决跨文化
交际中遇到的问题
4.4.3
能使用任教国语言或英语进行交际和教学标准5 职业道德与专业发展
标准内容描述
5.1具备教师职业道德5.1.1
认识并理解职业价值，树立并维护职业信誉
5.1.2 遵守法律和职业道德规范
5.2具备良好的心理素
质
5.2.1 具有健康的心理和积极的态度
5.2.2 具有较好的心理承受能力和自我调适能力
5.2.3 具有合作精神
5.3具备教育研究能力
和专业发展意识
5.3.1 能进行教育研究，具有教学反思能力
5.3.2
了解相关学术动态与研究成果，参与学术交
流与专业培训，寻求专业发展机会
（二）考试结构
1. 笔试
试卷结构考查内容比例
第一部分基础知识汉语教学基础20%
第二部分应用能力（二）考试结构
1. 笔试
试卷结构考查内容比例
第一部分基础知识汉语教学基础20%
第二部分应用能力50%
汉语教学方法
教学组织与课堂管理

第三部分综合素质30%
中华文化与跨文化交际
职业道德与专业发展

共计100%
2. 面试
（1）说课
重点考查考生语言知识及语言分析、第二语言学习与教学理论
的应用、教学设计等能力。
（2）试讲
重点考查考生的汉语口语交际、板书设计与汉字书写、课堂教
学组织与实施、教学手段与辅助资源应用、课堂管理与应变等能
力。
（3）答问
重点考查语言点分析、中华才艺与教学相结合、多元文化意识
与跨文化交际、职业素养与专业发展等能力。

回答2：

我们这边就有而且我们是国家汉办汉语教师证人社部CETTIC认证IPA国际注册汉语教师资格证三证唯一联考机构，两证承诺一站式就业，助您后顾无忧！而且现在都是国内人社部的CETTIC认证和国际性质的IPA认证以及汉办认证同考的其中CETTIC职业培训证书（对外汉语培训师）是由人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心（简称CETTIC）认证并授权我们颁发，是国家一级类证书、人力资源社会保障部唯一合法的职业资格证书。适用于大学生的上岗证明，适用于国内在职人员的职称评定和职业评估以及海外输出的技术加分，封皮带有烫金国徽，具有防伪功能。

回答3：

根据2007年12月31日的国务院73号文件《国务院办公厅关于清理规范各类职业资格相关活动的通知》中要求：为有效遏制职业资格设置、考试、发证等活动中的混乱现象，切实维护公共利益和社会秩序，维护专业技术人员和技能人员的合法权益，加强人才队伍建设，确保职业资格证书制度顺利实施，更好地为发展社会主义市场经济和构建社会主义和谐社会服务，经国务院同意，近期对各类职业资格有关活动进行集中清理规范。

因此我们在参加对外汉语教师资格证考试报名前一定要问清楚，考过之后颁发的证书是否含有人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心（CETTIC）盖章的国家级汉语教师资格证，如果没有，那就说明所持有的国际汉语教师证是不被国家认可的，其真实性，公正性，权威性都是值得怀疑的。

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