幼儿园宝宝画画需要引导吗还是随他画

我们奇肯小画家的老师跟家长在平时的沟通中常常发现一个问题，有的家长看到孩子一些不像作品的作品，常常会下意识的说孩子画的不像，其实这样不仅会打击幼儿的积极性和自信心，还会约束了孩子的想象空间，那么我们家长们平时该如何正确评价和引导孩子在绘画作品中天马行空的想象力呢？

一、通过孩子的视角去审视作品

幼儿在绘画时有着它自身的特殊性，他不仅由心理发展的阶段所决定，我们只有充分地了解幼儿绘画发展中各个阶段的特性，才能正确看待幼儿的绘画作品，特别是绘画作品中大人们所看不懂的想象力。在许多时候，大人们在看幼儿的绘画作品时，总是站在大人的角度去看待的总认为画面不美观、不协调、乱七八糟，令人看不懂，这样很容易让幼儿得到不公正的评价，甚至是斥责，其实不然，这里每一幅幼儿的绘画作品都包含了幼儿丰富的想象力。

幼儿阶段的绘画兴趣是最重的，只有正确培养幼儿以良好的绘画兴趣，用儿童的眼光去看待孩子的作品。就可以收到最好的效果。一般3—4岁幼儿绘画属象征期，其思维特点，通过表象、语言及一些简单的线条进行创作，他们靠记忆画画，并不懂得依据客观事物去画，记忆中的形象是儿童对事物的简单印象，由于他们只记住事物的大致轮廓，如：他们看到人的头和活动的四肢，因此就画出了“蝌蚪人”等，幼儿画画不会收生理、心理及创作条件局限，表现在造型上的随意性而出现“弄巧成拙”的特殊效果，幼儿画粗框简朴，经常留下笨拙的痕迹，却产生精雕细刻所达不到的气质和神韵，产生这种现象的原因，于幼儿在造型上的“漫不经心”或即兴发挥所致。

二、静下心来听

听，能够帮助我们去理解事物的发展和最终的目的，在欣赏孩子绘画作品中，想要正确了解孩子的绘画作品中的内涵，需要了解他们画画的动机和他们所要表现的是什么。幼儿的绘画能力与智慧发展密切相关，特别是孩子绘画能力的发展，能帮助我们观察儿童智力水平成长状况，绘画能力与智力是同步向前的，两者之间辅相成，一方面，绘画能力反映智慧水平；另一方面，绘画活动也促进智力、能力、想象力、语言能力的发展。当孩子画完一副画时，成人不要急于评价幼儿的作品，而是静下心来听，听听孩子绘画作品中的故事内容及一些绘画表现方法这样你就不会犯错误，变成隐形伤害孩子各方面能力发展的制造者。

美术活动是一种有形、有色、有情节的艺术活动，对幼儿有很大的吸引力。在绘画中，幼儿常常把自己的喜悦、快乐、烦恼都倾注出来，使之成为他们自己天真的语言，他们时而自言自语、时而相互对话，表述欲望非常强烈，因此我们要静下心来听。

三、赏识、评价幼儿的绘画作品

幼儿的绘画作品有着丰富的想象力，创造力，家长们要充分认识和利用，要理解童心，从儿童的角度去欣赏，应该注意发现画面上的每一根线、每一个图形、每一块色彩所能传达的思想和情感，赞赏孩子的点点滴滴的创作和想象，在我们平时课堂中会鼓励小朋友进行分享、交流，家长应及时给与肯定和表扬，使孩子更加自信，另一方面还可以提高语言表达能力、观察能力和欣赏能力。

综上所述美术绘画教育不仅能够提高绘画能力，它还可以：

1、发展孩子的观察能力，感官能力，记忆能力。

2、培养孩子的情感，画画可以减轻孩子的学习压力，使其心情愉悦，也可以将内心的情感在画纸上表现出来。从而陶冶情操。

3、培养孩子的创造能力和想象力，尝试不同的绘画技巧和方法，表现其个性，形成创新思维，从而受益一生。

4、培养自信心和恒心，绘画对那些爱发小脾气，乱动，没有持久力，没有耐心、上课不注意听讲有很好的帮助。

当然是引导，有的宝宝画了一墙，我们就指责“宝宝，你不要乱画”但没有告诉他：“宝宝，你不要乱画，要画在本子上”

主要是培养兴趣，随他画。

幼儿园宝宝画画当然需要引导

幼儿观察世界，认识事物的能力有限，需要老师，家长在旁引导，但不能包办代替，越俎代庖，不利于发挥孩子的创造力和想象力。