思想政治教师职业发展中出现的“高原现象”，在本质上属于心理倦怠问题，若不及时对其进行有 效的心理疏导，“高原期”将持续下去，不但影响教师职业发展空间的进一步提升，也会对学生的思想政治教育产生直接危害。“高原现象”的发生，有个体和群体 自身的原因，也有所处社会环境因素的影响。“高原现象”并不可怕，教师只要经过适度的心理调适便可以走出“高原期”。其中，学校发挥着关键性作用，应当重 点从学校层面入手，加强对思想政治教师心理层面的调适，促使他们顺利转入新的职业发展期。
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