什么是研究性学习?怎么写?

研究性学习是一项新兴的学习方式,顾名思义在探索中获取知识,得到启发,我认为首先要确定目的,即学习什么,接着要简述学习步骤和方式,从中遇到的问题和结果反思,你问怎么写就是要写报告了,我的经验告诉我要报告形式多样,从网上查取各类信息,最好图文并茂,生动详细,多个版块,层次分明,如果这样有困难最好小组合作

研究性学习可分为初级阶段的研究性学习和高级阶段的研究性学习。 其中，初级阶段的研究性学习主要是能提出且解决开放式高阶真问题。开放式高 阶真问题具备以下三个特点:
a.非封闭式问题。在研学活动过程中，不提倡提是、否或几个词就能回答的问题。 问题应具有启发性，能引导学生思考和表达。比如，为什么紫色花放到蚂蚁堆里颜 色变了?
b.高阶思维问题。根据布鲁姆教育目标分类法，记忆、理解、应用属于低阶思维， 分析、评价、创造属于高阶思维。而探索、追究事物的本质才是教育本质之所在。
c.搜索引擎查不到答案的问题。通过搜索引擎能查到答案的问题通常是低阶问题。 目前市场上有很多应用软件，可以用来查找答案。 高阶研究性学习主要通过 PBL 项目式学习来实现。选择一个有挑战性的驱动性 问题和合适的方法。分组解决

研究性学习是一项新兴的学习方式,顾名思义在探索中获取知识,得到启发,我认为首先要确定目的,即学习什么,接着要简述学习步骤和方式,从中遇到的问题和结果反思,你问怎么写就是要写报告了,我的经验告诉我要报告形式多样,从网上查取各类信息,最好图文并茂,生动详细,多个版块,层次分明,如果这样有困难最好小组合作 。研究性学习就是要你在自学的基础上通过网络,书刊以及各种媒体渠道来搜索有关的答案,以论文的形式呈现学习结果

研究性学习就是要你在自学的基础上通过网络,书刊以及各种媒体渠道来搜索有关的答案,以论文的形式呈现学习结果