作为班主任，该如何创设良好的班级教育心理环境？

1、要注意观察学生的心理动态

在学生没有察觉的情况下，用自己的敏锐眼睛、耳朵等感觉器官去察觉学生行为。在平常的教学中、课外活动、学生的交流和交往的过程等所有方面，都认真观察学生的言谈举止、精神面貌、兴趣爱好、待人接物的表现。

更好地了解学生的心理，还应该让学生建立心灵信箱，让学生把自己内心的真实想法写到心灵信箱里，老师定期查看，更好地了解学生的心理情况，然后采取一定的措施帮助学生调整好心理。

2、要和学生交朋友，进行倾听学生心声

老师经常通过拉近与学生之间的距离，倾听他们的内心想法，了解学生的心理的思想问题。谈话是最亲切和最直接的、了解学生的心理状况，还可以察颜悦色、你要舍得放下教师的架子和学生平等地交流，努力做学生的良师益友，获得或发现学生心理的重要信息。

心理学研究表明，谈话过程实际上是交谈双方之间的一种交往与认识过程。谈话双方的心理特征、态度、期望、动机、知觉、情绪和行为等对谈话的效果有一定的影响。

3、要增强学生的抗挫折能力，让学生有远大的理想和抱负

中学生的心理挫折主要源于成绩的不佳和同学关系不好。老师要对学生的不良心理给以指导和帮助，这样就可以形成良好的班级作风。刚上初中时，很多学生不适应初中阶段的学习，有很多同学产生了厌学情绪，内心严重受挫。

对于这类情况，就要让他们掌握有效的学习方法和远大的理想来激励学生。要及时有效地告诫他们，有远大的理想是件好事，但理想和现实是有差距的，需要付出艰苦的努力和汗水。

通过名人成功的案例教育和激励他们，抗挫折能力增强了，克服了学习中的一些困难，学习积极性得到了很大的提高，学习成绩也提高很多。达到了预期的效果。

4、要滋润着每一个学生的心灵

对待每个学生付以真诚的情感，尊重他们感化他们，让学生心理得到健康的发展。热爱学生是每个教育工作者必须做到的。

“感人心者莫先乎情”，教育工作者只有把爱的情感播种到学生的心田，让每一个学生在新教育形势下都能健康快乐的成长，师生间才能做到心心相印，收到良好的教育效果。教育艺术之树只有植根在爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。

5、要指导家长“赏识教育”

学校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。学校要和家庭紧密配合，以教育开展的效果为重点及时反馈，树立榜样，找出差距，再教育，再实践，为了我们共同的目标，我们必须“心往一处想，劲往一处使”，我们的教育才有效益和希望。

扩展资料：

注意事项：

教育的关键

交流是一切人与人交往的最重要的的手段，一切人与人的交往过程离不开交流。正确的交流，良好的交流会起到事半功倍的效果。

1、对于犯错误的学生，宽容教育比惩罚更有效

“人非圣贤，孰能无过”，学生犯错误更是不可避免的。如何对待犯错误的学生呢？我认为，教师的宽容会使学生感受到一份关爱与抚慰，所起到的作用远远甚于惩罚。因为，一来学生犯错误有其自身原因；二来其所犯错误程度也有轻有重。

2、善于运用激励方式，提高学生的自信心，消除其自卑心理

激励教育是一种能培养学生自信心，激发其创造力的教育方法。一般情况下，教育工作者往往更多地是关注学生的不足，予以教育并纠正。

这种做法的负面影响是容易使学生产生消极悲观心理。若以激励为主，把揭短改为扬长，使学生的自信心有赖以立脚之处，就等于给学生一个成功成才的支点。

理解学生的心理，懂得与他们交流，建设好的班级缓解需要很多很多方面，说多了是没用的，是需要你自己去慢慢摸索的。

我觉得学生对你的信任是你成功开展教学的关键，所以给她们一个你是当家人的依靠感，让她们觉得只要你是真心关怀她们的人，在任何时候都为她们撑腰，这样她们才会听你调遣。

多站在学生的角度，了解她们需要，打成一片才能更好地建立关系。不要总以老师姿态来说话！学生喜欢这个老师，对她的话，她的课程都会格外留心！

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