初中数学教学反思

教学反思可采取以下几个步骤：
（1）发现问题。教师关注教育教学中的特定问题，应从教材、手段、学生、教师本身等方面收集有关的资料。收集资料的方法包括自己的感悟与体会、他人的评议与建议等，帮助教师发现问题、寻找不足。
（2）分析问题。教师分析所收集到的资料，特别是关于自己教育教学活动的信息。教师以批判的眼光审视自己的思想、行为，分析问题的原因，明确问题的根源所在。
（3） 解决问题。明确问题以后，教师就应该探索如何解决，容易整改或自身失误的问题，自己加以避免进行解决。对于一些新的理念含糊不清的问题，可提交教研组，寻 求大家共同探讨，合作解决。在检验的过程中，教师又遇到新的问题，当新的问题再次被观察和分析时，就要开始了新一轮的反思循环。
四、反思的方式

反思学情了解，反思三维目标及重、难点的选择，反思问题设置与处理预案，反思课堂互动，反思教法，反思效果，反思亮点，总结提升展望。

教学反思应注重教学设计和教学流程的双向反思，即结合备课中学情设计的问题情境，梯度，课堂环节知识点的处理，师生互动，教学效果等方面进行总结。总结既兼顾问题，也要关注亮点，及时总结有利于教学水平的提高。

注意反思课程效果