①教“我”读唐诗宋词时,读到思乡诗时会落泪。 ②因年龄大不能回国时,竟像小孩子一样呜呜地哭。 2.间接表达这种感情: ①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气。 ②临走送我墨梅图。 ③到船上送我带着梅花的手绢等。 课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格,实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾:首尾呼应,这种写法的好处是:深化主题,突出中心。