求问一道高中生物题

依据图甲知：DdAa——复制—DDddAAaa——减数分裂—减数分裂DDAA/ddaa
DDaa/ddAA
此二者几率相等———等数分裂完成则
DA DA / da da 形成次四种单倍体配子
或 Da Da / dA dA 形成 此四种单倍体配子
形成此四种单倍体配子的几率相等。

故A 答案是对的。
B 只形成上述四种基因型的配子，也就是只有上述四种基因型的卵细胞，对于一个果蝇产的一粒卵来说，基因型只能是上述四种基因型中的一种，故B是错的。
C 图甲是果蝇的体细胞染色体模式，如果在DNA尚未复制时，该体细胞内含有两个完整的染色体组说法是对的，如果是减数分裂已经开始（说明这时DNA已经复制结束）这时这个暂时的体细胞内就已经含有四个完整的染色体组了。
图乙本身的画法是错误的。从图上看好像是染色体在配对（减数分列第一次是同源染色体配对排在赤道面两侧，同源染色体分开；第二次是减了数的每条染色体着丝点排在赤道面上，是姊妹染色体分开。这时任何一条染色体不存在与之同源的另一条染色体，所以不存在同源染色体的配对问题），因此图乙只能理解为是减数分裂的中期1，但从图甲而来的体细胞染色体不可能在基因D复制时复制出一个d来（Dd dd），除非这个果蝇在染色体复制完成后发生了一条姊妹染色单体的基因突变或在染色体复制之前D这个位点发生了半染色单体的基因转变造成这个位点的两根染色体单链已经是杂合体（基因转变的内容不是中学课程的范围）。如果认为图乙是对的，那么只能理解为发生了这两种可能中的一种。
D如果认为图乙是对的，答案D也是错的。那么减数分裂产生的配子即为：
第一次分裂 Ddaa / ddAA—— 第二次分裂 Dda a dA dA 第二次分裂1号染色体没分开所致。如果第二次分裂正常分离则为 Da da dA dA 四种配子。
或 第一次分裂 DdAA / ddaa ——DA dA da da 第二次分裂正常分离 。
只有这样三种分离的可能。
至此，该题全不解析答疑完毕。
如果此题图乙确是对的，那么这个题对多数教生物多年的中学老师来说 大概能很顺利的能答上来的也不会太多，更何况学的还很少的中学生。如果用来考大学生物专业刚学完遗传学课程的学生（比如毕业考试 ），也算一道不很简单的 好题！所以中学同学不要死钻这类题目。我是教大学生物专业遗传学多年的老师，自然深知这一点同学们！

前面那位老师的答案好像有点问题哦，我有不同意见。

A选项指的是图乙而非图甲，不能用图甲来分析。图乙完成第一次减数分裂后得到的细胞基因型是DdAA/ddaa，或者Ddaa/ddAA，前者完成第二次减数分裂后形成的配子基因型是DA、dA、da、da；后者则为Da、da、dA、dA。由选择项可知应该为后者，所以三个极体的基因型应该是da、dA、dA，故A选项错误；
B选项：因为图甲有三个不同的等位基因（Dd、Aa、Ww），所以产生的配子基因型是2^3=8种；而它由于有四种染色体，因此染色体组合是2^4=16种，因此B选项正确；
C选项：前面半截是对的，这是一个二倍体，当然有两个染色体组，这里不用考虑基因型；后半截有问题了，请看题干“图乙为...某细胞中的两对染色体。...”，并没有说这个细胞只含有四个染色体啊，只是图上没画出来而已。所以C选项错了；
D选项：错在写的是“...只是...”。因为减数第二次分裂后期染色单体不分离同样可以导致Dda卵细胞的产生。
浅见而已，请斧正。
最后，我觉得这是在考学生的语文和观察力，而不是考生物。

乙图还有同源染色体，肯定是减数第一次分裂之前，因此细胞中染色体数应该还等于体细胞中染色体数，应该是8个。

我觉得，图乙只是画了四个，实际上有八个。。。

图乙也是两个染色体组