要构建生本高效课堂的前提是“潜心会文本”。
《语文课程标准》明确地提出了阅读互动的三维结构——“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。语文课文是教学内容的载体，教学内容隐藏在课文之兄巧中。语文教材中的文章，文质兼美，意蕴深远，作为语文老师，我们应以一个学习者的身份，和字面上的文本及文本后面的作者认真对话，静心凝神地加以研读。我们只有做到吃透文本，才能引导学生正确解读文本，让学生在教师正确的引导下，主观能动地“感受、理解、欣赏和评价”祖国的语言文字。文颂庆本有大美而不言，只有用心与文本对话，才能重拾文本的美丽。
用野尘握心与文本对话，用灵魂与文本对话，从而正确地引领学生在文字符号构筑的精神世界里漫游，并在其中自我发现、自我提升、自我成长。
你自己理解什么是“生本”，如何算“智慧”，“高效”的指标有哪些燃贺高？这些都是子虚乌有的标签，别把语文课堂给搞得四不像。皮尺还是做拍卖一些踏实的观察和研究吧！
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