不会比人好。智能机器人在记忆、再现等方面的能力的确是要比我们人类更加的出色，但是机器人毕竟不是真正的人，缺乏一个很重要的因素那就是情感，并且对于人类而言在高层次认知、师生互动、应变反应、情感表达与捕捉能力等方面人类还是更有优势的。
在教学过程中的师生互动很重要，通过学生的提问或者表情老师就可以做即时反馈，从而调整教学方法和方式，这个也是人工智能所做不到的。所以说，要想智能教育发展的更好，那么就要将两者之间的优势融合在一起，而这也是目前各大教育部门最关心的事情了。
总而言之，教育就是一种爱的艺术，而机器则是冰冷的，永远也无法像人类一样，有着自由的情感。机器人能做的只是协助教师提高工作效率，然而并不能取代教师的全部工作和能力，不管智能教育怎样发展，也无法让机器和人类一样有温度的。
尽管幼儿园机器人教育模式有很多优点，但是幼儿园机器人教学不比人教好。先看机器人教学都有自己的优点：
1.调动孩子的学习兴趣
2.增强孩子的动手实践能力
3.培养孩子的逻辑思维能力 。
4.培养孩子分析并解决问题的能力 。
5.提高孩子的信息检索能力
6.锻炼孩子的分工协作能力 一个机器人项目，往往要求至少两个孩子为一组进行操作。
虽然机器人的概念这两年十分火爆，目前整个行业还处于“弱人工智能”阶段，现在的机器人的“智能”程度还十分有限，从技术层面就无法取代父母的陪伴和老师的引导。“孩子在家里更多的是需要家长的陪伴。在幼儿园场景里，应该是老师通过机器人组织孩子进行游戏化的教学，通过游戏去参与。
机器人教学肯定是没有人教学好的，尤其是针对幼儿园这样的教学环境更是如此，因为他的教学对象毕竟是幼儿，只有人才能够应对许多集发性的变化
如果幼儿园教学用机器人教，我觉得不好，因为孩子年龄比较小，更需要老师的关心，如果在老师的爱心教育下，孩子的体会应该会更温暖，更阳光
你好，机器人暂时还是不能替代人的，人的各种动作情感都会给小朋友带来影响，而机器很多时候是冷冰冰的
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