作为大学生如何培养自己高尚的性人格

中华诗词蕴含着深厚的人文精神，具有“成孝敬，厚人伦，美教化，移风俗”的社会功能。
　　
　　一、在诗词鉴赏中培养自强不息的精神
　　
　　中华诗词源远流长，其中不乏表现人性美、人情美的诗篇。在大学校园里，教师组织学生开展诗词鉴赏活动，对培养学生高尚的人格是大有益处的。作为教师，有责任带领学生在诗词的长廊中漫游，让学生感受诗词的魅力，得到诗词的熏陶和润泽，培养学生成为一个心理健康，充满爱心的人。
　　从古至今，自强不息的精神深深熔铸于中华民族的灵魂之中，自强不息是泱泱中华文明的精髓所在。自强不息的民族精神，是中华民族生生不息、发展强大的精神力量，也是中国人民在未来的岁月里薪火相传，继往开来的强大的力量。《周易大传》对自强不息作了经典的概括：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”天体运行，周而复始，永不停息，君子效法天道之健，自强不息；人要效法土地之厚德，以宽厚的胸怀包容天下之人与物。突出表现出积极进取的精神和坚持独立人格的思想。
　　市场经济条件下，大学生之间的竞争越来越激烈，就业形势越来越严峻。大学生感到迷惘、困惑、失落和沮丧。通过阅读诗词，可以启迪大学生要与时俱进，培养大学生自强不息的民族精神。
　　陶渊明曾说：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”自强，不仅是不满足现状，还要有勇于进取的精神；自强不息，不仅仅是超越别人，更应该超越自我。
　　
　　二、在诗词鉴赏中培养博爱精神
　　
　　大学生应具有博爱精神，即具有爱国家、爱他人、爱自己、助人为乐和无私奉献的精神。但如今，有些大学生更看重个人利益的得失，斤斤计较，心胸狭隘，缺少对他人的体谅和关怀。如果我们的大学生只是追逐功利与时尚，缺乏对国家对社会的责任和对他人对自身的爱心，那么，对我们的高等教育来说就是失职，因为它使我们社会的精神大厦失去了支撑，这与我们要建立的和谐社会的要求，是背道而弛的。
　　我们可以通过对诗词的鉴赏对学生进行博爱精神的教育。“谁言寸草心，报得三春晖”是对母爱的赞美和歌颂的经典诗句，它让多少人的心灵受到过感动和震撼。“但愿人长久，千里共婵娟”是对亲情的抒写。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，让人们感受到浓浓的友情。“朱门酒肉臭，路有冻死骨”是对下层劳动人民的同情。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是超越自我的人间大爱。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，是表现人性美的名句。通过鉴赏，让学生体会诗篇的精髓所在，感受诗句的语言美和意境美，感悟字里行间蕴涵的所表达的诗人博爱的情怀，使学生沐浴在爱的光辉里，进而引发情感上的共鸣，培养自身的博爱精神。
　　爱，是世界上最美好的情感；爱，可以跨越国界超越时空；爱，可以让人性向善向美。我们的教师要充分挖掘诗词中爱的源泉，让大学生在鉴赏中受到爱的熏陶，在爱的教育中提高思想认识、净化灵魂，成为新时代的热爱祖国、品德高尚、富有博爱精神的人。
　　
　　三、在诗词鉴赏中培养团队协作精神
　　
　　在知识经济的大背景下，只会孤军作战的人已不适应新形势的需要。进入互联网，随意打开一个人才招聘广告，都会发现，团队精神已被列入用人单位对人才的基本要求之中，几乎所有的跨国公司都把是否具备团队精神作为衡量一个人品德的重要标准。由此，我们可以看到培养在校大学生的团队协作精神的重要性。
　　《淮南子·道应训》说：“今夫举大木者，前呼‘邪许’后亦应之，此举重劝力之歌也。”“邪许”，就是指人们集体劳动时，一唱一和，为了彼此的动作协调统一，减轻疲劳，提高工作效率的呼声。古人尚且知道一项繁重的工作需要相互配合才能得以完成，对于今天的大学生来说，团队协作精神更是其应该具备的一种基本的人文素养。因为，个人的智力和精力总是有限的，尤其是现在高科技时代，有时完成一项课题的研究需要涉及到多门学科的交融、渗透，需要一个课题组的人员相互配合，才能完成。这就需要大学生具备善于理解、体谅合作伙伴和善于交往、合作、共事的心理品质。子曰：“三人行必有我师焉”，“如切如磋，如琢如磨”，不但自己学习，还要善于看到别人的长处，虚心向别人学习。
　　团队精神的本质就是要求成员为了团队的利益与目标而相互协作，彼此信任，以诚待人，彼此宽容。子曰：“君子和而不同，小人同而不和”，“君子周而不比”，就是讲君子之所以能够和睦相处，是因为有共同的志向，不盲目地附和别人，“以文会友，以友辅仁”(论语)，“问学必有师，讲习必有友”(宋·陆佃)，“古者，自天子达于庶人，必须师友以成其德业”(宋·程颢)，“学贵得师，亦贵得友”(清·唐甄)，这些古诗句从不同的方面论述了团结合作对于一个人事业成功的重要性，对我们今天的大学生仍然有教育和启迪的作用。
　　团队精神还要求队员们具有奉献意识和宽容精神。通过对李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”等诗句的赏析，可以激发学生的奉献精神。通过对：“君子怀德，小人怀土”，“君子坦荡荡，小人常戚戚”，“海纳百川，有容乃大”、“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是人的胸怀”等诗句的欣赏，使学生懂得在当今从事各项工作的合作中，还要具有宽容精神。
　　采用诗词鉴赏这一形式对大学生进行团队精神的教育，是一种寓教于乐的好方法。因为，诗词都具有强烈的抒情性，意境优美，学生朗读起来也是琅琅上口，便于记忆，诗词中浓烈的感情色彩很容易引起学生情感上的共鸣，进而对诗词所阐述的道理产生认同感，接受其中的思想精髓，并把它付诸行动。
　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。如果在学生的人文素养教育中，采用诗词鉴赏的方式，挖掘华诗词中宝贵的资源教育学生，一定会使学生产生如沐春风之感，那么，大学生素质教育也一定会取得丰硕的成果。

文明礼貌,道德品质