如何做一个有魅力的小学老师

2025-03-23 19:48:53

推荐回答（1个）

回答1：

一、首先教师应该对所有的学生充满爱心对学生来说，老师对他们的热情蕴涵在教师的语言、表情、动作以及一系列的身体语言中，教师真诚热情的态度是一种理智的力量，能够用自己的直觉语言来调节课堂，而不需要专门去维持秩序，与学生时刻保持着一种情感的交流，他能够从学生的眼神里读懂学生的内心世界，常常保持较快的教学节奏，让学生在与他交流的过程中时时感到一种心灵的感召与人格魅力，老师非常诙谐、幽默地处理一些很棘手的事情，却显得不露声色，学生对他有一种钦佩中的敬畏与不怕在学习犯错的大胆。二、教师对学生的未来永远充满希望如果学生从老师那里得到的是“我很聪明”、“我完全有能力学好”、“我只要勤奋努力就一定能够学好”这一系列暗示时，学生就可能爆发出强烈的学习热情，百折不挠地克服学习中遇到的问题和困难，即使遇到一些挫折与失败，学生也会认为这只是暂时的现象，只要勤奋努力，调整学习的思路与方法，一定能够走向成功。卢勤老师有一句名言：“如果你想要孩子好起来，就往死里夸他！”，老师对学生持久地保持期望是老师一种可贵的品质，也是老师对生活、对工作、对人生的一种积极的态度与坚定的信念，这种对待生活与工作的态度与信念甚至会影响学生一生。三、更新师生关系教师过于强调权威，便失去了亲和力，学生也会随之变得很紧张，古语有云：“亲其师，信其道”，我重视建立良好的师生关系，因为我相信这是教学成功的首要条件，平时，我与学生谈天说地，互交朋友，课堂上我与学生处在同一水平线上，共同遨游于知识的海洋，遇到问题，我总是用商量的口吻，让学生充分地想，充分地说，比如，在上课中，每个环节我都和学生一起探索解决问题的方法，而不是我说学生照着做，我尊重学生的看法，宽待学生的过失，保护学生的自尊心，整节课，我的语言都充满了激励性、亲切感，学生在良好的师生合作中，兴趣盎然地投入学习，教学目标也自然水到渠成。不难看出，智慧的课堂是师生“零距离”的沟通，是师生敞开心扉、放飞思想真情对话，是学生个性张扬，生命成长的天地。四、课堂纪律，做到收放自如对刚入学一年级同学，我先将课堂纪律明确地告诉学生，此后的日子里，我极少反复讲述上课如何如何，而是潜意识地培养学习看我的眼神和手势，比如：刚上课时，我习惯先环视全体同学，这一看包含了两层含义：第一，请你快坐好，第二，老师已经看见你坐好了，小孩子忍耐力总是有限的，所以经常需要老师的提醒，是通过手势来完成的，当我希望学生坐好时，我做出坐好手势，当我希望学生停止发言时，我做出停止的手势，当我表扬学生时，我就竖起我的大拇指……久而久之，学生习惯了我的每一个手势，渐渐与我心灵相通，我们彼此之间已经达成了一种默契，我摒弃了常见的实物，掌声等外在激励表扬方式，而采取师生情感共鸣，配合默契，体验成功等内在激励表扬方式。五、教学评价有利于学生主动发展比如批发作业为例，如果只是简单地批改对与错，显然不能对学生的作业情况作出恰当的评价，我一直不是很会批改作业，只是在学生的作业上打上对、半对或错，然后在最后写上订正，但我发现，很少同学能及时认真地订正好，偶尔一次，一位同学的字写得很工整，我在后面写了你的字写得很工整，而且遇到错误也能及时订正，所以我想，如果能在一些同学作业后面写上一两句话，比如，“你的字写得很漂亮”，“你比以前有很大进步，要继续努力”之类的话，学生就看到了自己的长处和进步，就愿意努力加以改进，总的来说，我在教学工作中觉得，成长、经历、磨练导致了变化，但重要的是，学习、积累和实践才能使变化来得更快、更好。六、对待学生的看法从转变开始苏霍姆林斯基曾经说过：“一个孩子你说他好，他就好了”问题是我们的老师、校长、家长就是不说孩子好啊！教师对学生的一视同仁，从不让一个孩子由于家庭的原因受到任何歧视，也从不因一个孩子由于家庭的原因而受到宠爱，在他的眼里，学生没有高低贵*之分，一律平等，这就是一个令学生信赖的教师的人格魅力。因此，用生命点燃生命，用思想碰撞思想，用智慧激活智慧，与孩子思维共振，情感共鸣，使学生畅所欲言，情绪高涨，这样课堂才会展现无穷的魅力，一个充满活力，流溢生命动感的课堂，这样我们的魅力也就自然地展示出来。

最新问答

金鼎304不锈钢焊管的用途有哪些

请那位师傅帮我看看这块玉，是什么品种翡翠吗？值多少

联想笔记本电脑硬盘维修价格一般是多少

2010年的凯美瑞行使了十万公里能买多少钱，车况很好，很新？

请问有没有昆明到贵州省安龙县的汽车啊？如果有，具体价格和时间是多少？在哪个车站买票坐车？谢谢！

[海鲜]如何来辨别海鲜品质

V锥流量计有哪些特征

哪所大学哲学系能够专升本自考专升本？

荷马史诗中描述的群舞就象我们今天在芭蕾舞作品中看到的哪种舞蹈？

刚安装黑苹果用变色龙引导的时候没有显示安装苹果，只能出现其他系统求解决，