我想去参加高中物理竞赛！！！！

②平衡法:根据二力平衡条件可以
判断静摩擦力的方向.
（4）大小:先判明是何种摩擦力，
然后再根据各自的规律去分析求解.
①滑动摩擦力大小:利用公式f=μF
N 进行计算，其中FN 是物体的正压
力，不一定等于物体的重力，甚至可
能和重力无关.或者根据物体的运动状
态，利用平衡条件或牛顿定律来求解.
②静摩擦力大小:静摩擦力大小可在0
与f max 之间变化，一般应根据物体
的运动状态由平衡条件或牛顿定律来
求解.
5.物体的受力分析
（1）确定所研究的物体，分析周
围物体对它产生的作用，不要分析该
物体施于其他物体上的力，也不要把
作用在其他物体上的力错误地认为通
过“力的传递”作用在研究对象上.
（2）按“性质力”的顺序分析.即按
重力、弹力、摩擦力、其他力顺序分
析，不要把“效果力”与“性质力”混淆
重复分析. {性质力”和“效果力”是两
种不同的力的分类方法.效果力是按
{HYPERLINK "http://
wenwen.soso.com/z/Search.e?
sp=S力的作用效果
&ch=w.search.yjjlink&cid=w.
search.yjjlink"|力的作用效果定义
的，而性质力是按力的本身的性质定
义的，比如“弹力”它就是性质力，它
的定义是从“变形”“恢复原状”“产生
力”定义的，它既是弹力产生的过
程，也是弹力的性质，它根本没效果
的痕迹，绝不能说因为“弹”才有力，
而效果力都可以这样说：因为它是使
物体运动的力所以叫“动力”；因为物
体力的效果是使物体相互吸引，所以
叫“吸引力”；因为对平面有压的效果
所以这个力才叫“压力”。再比如“”是
性质力，因为它的定义上没有“摩
擦”的痕迹，但“”“”“”就是效果力了，
因为字面上已经存在了力的作用效
果“滑动”“静”等。另外还有一点除重
力外，其它的性质力概念都比较宽，
一般都包含几种常见的效果力，而效
果力中可以是某个性质力承担，但没
有一个效果力可以说它包含某个性质
力.性质力在高中阶段只有六种“重
力、弹力、摩擦力、、、”除些之外
题上的力就都是效果力了.}
（3）如果有一个力的方向难以确
定，可用假设法分析.先假设此力不存
在，想像所研究的物体会发生怎样的
运动，然后审查这个力应在什么方
向，对象才能满足给定的运动状态.
6.力的合成与分解
（1）合力与分力:如果一个力作用
在物体上，它产生的效果跟几个力共
同作用产生的效果相同，这个力就叫
做那几个力的合力，而那几个力就叫
做这个力的分力.（2）力合成与分解
的根本方法:平行四边形定则.
（3）力的合成:求几个已知力的合
力，叫做力的合成. 共点的两个力（F
1 和F 2 ）合力大小F的取值范围为:|
F 1 -F 2 |≤F≤F 1 +F 2 .
（4）力的分解:求一个已知力的分
力，叫做力的分解（力的分解与力的
合成互为逆运算）. 在实际问题中，
通常将已知力按力产生的实际作用效
果分解;为方便某些问题的研究，在很
多问题中都采用正交分解法.
7.共点力的平衡
（1）共点力:作用在物体的同一
点，或作用线相交于一点的几个力.
（2）平衡状态:物体保持匀速直线
运动或静止叫平衡状态，是加速度等
于零的状态.
（3）★共点力作用下的物体的平
衡条件:物体所受的合外力为零，即
∑F=0，若采用正交分解法求解平衡
问题，则平衡条件应为:∑Fx =0，
∑Fy =0.
（4）解决平衡问题的常用方法:隔
离法、整体法、图解法、三角形相似
法、正交分解法

物理竞赛不是那么容易的，现在高中物理的课内内容是有点偏浅，所以我的老师讲课都脱离课本。我是竞赛班的，主要是英语、数学、物理、化学、生物和信息学的竞赛，其中物理、化学和数学这些理科是最难考的，能在全国竞赛拿到名次清华北大复旦免高考报送，建议你去试试。不过最好买几本练习做做，非常难，要有耐心，现在题目都趋向于现代科技的发展，所以有空多关注新闻。还有知识点太多了，建议去找一个班，无师自通是不可能的，特别是竞赛类，有老师教会事半功倍，参加竞赛也要老师帮忙报名，所以必须参加竞赛班。
祝你好运！

物理竞赛也是有套路的，记得我们当年时老师组织全校选拔5人，然后每天利用晚自习时间讲课，具体题目类型不太记得了。只记得有天体运动，公式推导居多，但也有建立在其之上的理论说理（逻辑思维）。题目挺抽象，自己应该可以买到物理竞赛的书。我们当时用的是32开的蓝皮书，名字就叫高中物理竞赛。再找点往年题，了解题型，关键是要找学校带过队的老师问问。

那你可以自己买题练习，题还是有难度的