分析私塾教育的回归，并痛批私塾教育的回归是倒退，是不合时宜的。对于结论我颇有同感。私塾教育不可能完全回归，但时间本身却反映了社会上的部分家长和教育人士对现有教育方式的彻底失望。
私塾教育，读史诵经至少树立了百姓最为淳朴的道德观念和为人处事的规范和常识，这是现有教育体系最让人失望的部分。无法树立相对统一的民众道德标准。
从为人、经商、治学、立业、治国等各个方面，利益关系已经成为决定因素。这是多么恐怖的，它可以形成一种恶性循环，各行各业的人利用自身的分工形成利益集团，以此为基础进行利益的拼争，殊不知，不管你属于分工中的哪个环节，最终作为消费的一部分都会被别的“分工利益集团”搜刮。
谁也逃离不出社会，每个人多会参与社会分工，如果没有相对同一的道德约束，每个“社会分工利益集团”都以游走在法律边缘为“道德标准”，将会进入一个以“法律底线” 为基础的社会。其发展方向无法预测。。。
无法回归私塾教育，也不可能回归私塾教育，我们可以利用传统“私塾教育的方式”融入现有教育体系，将传统美德教育作为小学德育教育的主要部分。则是完全可行的。
不要只盯住对方的阴暗面，而看不见自身的阴暗点。
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无论私塾还是学校，最重要的是要有好老师把学生培养好为目标，而不是分数和奖金挂钩，那样如何能教出好学生？好学生不是只成绩好，而是品德和学术两步走。即使成绩再好，品德不好，出来也可能落得牢狱之灾。贪污的官员一抓一片，哪个是成绩不好的？制毒的犯人哪个是不懂化学的？不是说好学生都会去做坏事，但只要有一小部人做，社会就是不安定的。现在的学校对品德教育欠缺毋庸置疑，私塾兴起也是有原因的。
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