教育的意思是

紧紧紧、请各位帮帮忙啊、

2024-10-30 23:52:01

推荐回答（6个）

回答1：

教育的官方解释就不提了。
但从教育的内核来说，是对人类文明的一种延续。通过语言，通过文字，通过动作，把人类过往的经验知识，传给下一代的一个过程。正式这一代代的传承积累，才使得人类能够得到快速的发展，甚至在第一次、第二次工业革命中得到一个大爆发。最终现在人们能得到科技带来的享受，应该归功与教育的功效。

回答2：

教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。分为广义教育和狭义教育培养新生一代为从事社会生活做好准备的整个过程，主要是指学校对儿童、少年、青年进行培养的过程。
　　广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、提高人们的思想品德水平的活动，都是教育。
　　教育过程开始于出生并持续终身已被广泛接受。有些人甚至相信教育可以开始得更早，一些父母让子宫里的胎儿听音乐和故事，希望对孩子发展产生影响。一般地，教育的环境可以分为：家庭环境、学校环境、社会环境。
教育的目标可以理解为，自谋求个人的生存技能开始，到谋求国家利益、民族利益、人类命运持续科学化、幸福安全的高科技，用以造福人类，没有止境！
　　科学的教育是立体的，它分为4个层面：学校教育、家庭教育、社会教育和自我教育。
　　学校教育：指对学生智商（IQ）的提高为目的教育行为。
　　家庭教育：指对学生情商（EQ）的提高为目的教育行为。
　　社会教育：指对学生德商（MQ）的提高为目的教育行为。
　　自我教育：个人以提升个人综合素质为目的的教育行为。
　　四个层面相互交融、重叠和互补，形成了完整的教育体系。
　　狭义的教材就是教科书。教科书是一个课程的核心教学材料.
　　教育是指在一定的社会条件下，依据社会的需要，有组织，有目的，有计划地对受教育者进行系统的教育和训练，开发其体力和智力的活动。
　　"教育"一词来源于拉丁语 educare，意思是 "引出"。
　　教育具有多方面功能：
　　·保证人类延续、促进人类发展的功能；
　　·促进社会发展的功能；

回答3：

“教育”的溯源及内涵　　1．汉语“教育”一词的溯源　　始见于《孟子·尽心上》：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”《说文解字》的解释，“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。“教育”成为常用词，则是19世纪末20世纪初叶的事情。19世纪后半期，中国人开始兴办新式教育，现代汉语中“教育”一词的通行，与中国教育的现代化联系在一起，反映了中国教育话语由“以学为本”向“以教为本”的现代性转变。　　2．西文“教育”一词的溯源　　在西方，教育一词源于拉丁文educare。本义为“引出”或“导出”，意思就是通过一定的手段，把某种本来潜在于身体和心灵内部的东西引发出来。从词源上说，西文“教育”一词是内发之意，强调教育是一种顺其自然的活动，旨在把自然人所固有的或潜在的素质，自内而外引发出来，以成为现实的发展状态。　　3.教育的内涵　　教育有广义和狭义之分。广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。狭义的教育主要指学校教育，即教育者根据一定的社会要求和受教育者的发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，期望受教育者发生预期变化的活动。上面的答案已经解释得非常清楚了。补充几点：什么是教育？这个问题乍看起来似乎很简单，但在一次国际教育会议上，留美博士黄全愈请教一位英国的教育家，却没有下文。可见，这个问题并不那么简单。关于教育的定义，中外的教育家、思想家和一些人士都有自己的“语录”，这里集粹如下：孔子：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 鲁迅：“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放。蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。” 陶行知：教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。黄全愈：教育“重要的不是往车上装货，而是向油箱注油。” 钟启泉：教育是奠定“学生发展”与“人格成长”的基础。秦文君：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。” 外国对“教育”也有许多精彩、精辟的论述：马克思、恩格斯：教育是促进“个人的独创的自由发展。” 康德：教育是由个体自我设计、自我选择、自我构建、自我评价的过程，是自我能力的发展，它体现着社会意志和教育者与受教育者平等自由地、审慎严肃地共同探究的机理，不是“指令”，不是“替代”，更不是让茧中的幼蝶曲意迎合或违心屈从。爱因斯坦：“什么是教育？当你把受过的教育都忘记了，剩下的就是教育。” 哈沃德·加德纳：什么叫教育？教育是让孩子体验发现世界是怎样一回事，教育者在其中可以起到什么作用。亲民教育：培育个性化人才，是教育的根本所在。蒙台梭利：“教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。” 雅斯贝尔斯：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。” 亚米契斯：教育是“爱的教育”。种种释义，各有千秋，都从某一角度通向真理之门。

回答4：

教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。分为广义教育和狭义教育培养新生一代为从事社会生活做好准备的整个过程，主要是指学校对儿童、少年、青年进行培养的过程。　　广义上讲，凡是增进人们的知识

回答5：

教育的意思就是：会爱才是真爱，不会爱还爱是虐待！（家庭）

回答6：

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